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幼儿园中班美术桂花林教案 　　 　　设计思路： 　　 　　《我们的身体》是我们现在正在进行的主题，同时伴着秋天的到来，《在秋天里》的主题也悄然进入，孩子们通过认识他们身体主要部分的外部特征，体验它们的作用，当“双手真能干”的小站点中“指纹画”开展的时候，孩子们是兴趣盎然，区角活动中创作了丰富多样的指纹画作品。在“会动得身体”这个小站点中，孩子们发现了自己可以作出各种各样的动态，在低结构中也创设了会动的小人，提供了可以摆弄得人偶，刚升入中班的幼儿对于人物的表现，有兴趣但是技能不够，一般都是相同的表现，结合秋游活动，发现了香香的桂花树，在闻桂花的时候，发现每个幼儿都有不同的动态表现，有的站着闻、有的踮起脚尖闻、有的手捧着桂花问，有的一只手拉过桂花枝叶闻、有的干脆闭上眼睛享受周围的香气……为满足幼儿的需求绘画抬头的人物结合手印画，进行这次的集体活动。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、在活动中尝试绘画抬头的人物。 　　 　　2、培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。 　　 　　准备：颜料(棕色系/绿色系/黄色系)、纸、抹布、勾线笔、棉签 　　 　　活动设计： 　　 　　一、交流，来到桂花林的人 　　 　　1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香） 　　 　　2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。 　　 　　3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。 　　 　　4、谁来看桂花了？（小朋友、大人） 　　 　　二、示范绘画，抬头观桂花的人物。 　　 　　1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香 　　 　　2、抬头拉下桂花枝 　　 　　根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容 　　 　　5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。 　　 　　三、幼儿个体操作：赏桂花 　　 　　1、绘画抬头的赏花的人物 　　 　　2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花 　　 　　3、教师巡回指导 　　 　　*重点：人物的抬头动态 　　 　　*人物：能够画出不同的身体动态 　　 　　*桂花树干和树叶的位置、疏密 　　 　　*卫生习惯 　　 　　四：分享 　　 　　展示集体创作的桂花 　　 　　漂亮的彩带（中班美术） 　　 　　活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。 　　 　　中班美工夏天的风景 　　 　　活动名称夏天的风景活动目标1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。活动准备1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。