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七年级生物教学计划10篇 　　七年级生物教学计划（一）： 　　一、内容概括 　　第一单元:认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境) 　　第二单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类) 　　二、学生情景分析 　　本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维本事还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的进取性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。 　　三、教学理念 　　1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。 　　2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种本事，突出创新本事培养。 　　3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 　　4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。 　　5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。 　　6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生进取主动的学习态度。 　　7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。 　　四、教学工作策略措施 　　1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习知识、培养本事和锻炼自我。 　　2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和本事。 　　3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 　　4、进取参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自我，使自我的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。 　　5、进取向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 　　6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。 　　7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用本事。 　　七年级生物教学计划（二）： 　　一、指导思想 　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 　　二、教学目标： 　　（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 　　（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。[ 　　( 3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。 　　( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。 　　（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 　　（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 　　（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 　　总结：以上是教师从指导思想，教学目标安排七年级生物教学计划的。 　　七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 　　探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。 　　探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 　　探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？ 　　探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 　　实验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培养皿，并标号，在培养皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸。3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培养皿中放入100颗。4）一段时光后，观察种子萌发的数量 　　探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响