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新课堂教学：教学设计的优化 重庆市北碚区教师进修学院 陈晓琴 新课堂教学 一、新课堂教学的基本认识 二、新课堂教学的实施前提 三、新课堂教学应处理好几个关系 一、新课堂教学的基本认识 含义：以学生为主体，以过程为线索；以探究活动为基础；以解决问题为基本形式；以能力培养为核心。 （构建以“学生学”为中心的课堂） 本质：一是在教学观念上注重师生平等、民主、合作 ；二是在教学过程中强调学生自主、体验、探索 ；三是在教学目标上追求培养目标的个性、多元、发展 。 小结：新课堂教学是一个动态系统，是以培养学生的创新意识、创新思维、创新方法和创新品质为基本价值取向的教育活动。它对教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求。 二、新课堂教学的实施前提 1.教育思想：观念的转变和意识的树立 正确的教育思想是课堂教学的灵魂（当前有些教师的教学与其说是方法的落后，倒不如说是教育思想的陈腐，教学观念落后） 新课堂教学的要求：(七个意识的确立） （1）目标意识 （2）个性教育意识 （3）主体意识 （4）训练意识 （5）反馈意识 （6）情感意识 （7）特色意识 3.师生交往：教师是平等中的首席 （1）理解学