幼儿园大班语言教案小老鼠的旅行.docVIP

幼儿园大班语言教案:小老鼠的旅行  活动目标：  一、发挥想象，大胆表达。  二、 通过拼图，初步感受局部与整体的关系。  活动准备：  教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼）  学具：动物拼图幼儿人手一份  重难点：  重点是引导幼儿发挥想象，大胆表达；难点是通过拼图，幼儿初步感受局部与整体的关系。  活动过程：  一、分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。  （出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？  （一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法  吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？  1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上面爬呀？这个像什么呢？  谁想来说一说？  谁想得和他的不一样？  （请几名幼儿说一说。及时鼓励、表扬幼儿的猜想。）  小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。  我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？  （出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。它在老牛身体的哪个地方爬呀？——原来它爬的是老牛的尾巴呀！  2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？  （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。这个像什么？小老鼠像在干什么？  谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？  小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢？  （出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到大象身上去了！它爬的是大象长长的鼻子啊。  3、吱吱，吱吱，小老鼠继续旅行，走啊走，走啊走，我们看这次它会走到哪里去？  （出示梅花鹿局部图）小朋友看，这个像什么呢？小老鼠像在干什么？  请你和身边的小朋友说一说，看你们猜的是不是一样。  现在谁想说说自己的想法？谁有不同的想法？  咱们小朋友真会想！小老鼠以为自己钻进树林里去了呢。咱们一起看看它到底走到哪里去了。  （出示梅花鹿整体图）小朋友说，它走到哪里去了呀？原来是走到梅花鹿的身上去了！刚才的“小树林”原来是梅花鹿头上美丽的角呀！  4、吱吱，吱吱，小老鼠不怕辛苦，继续旅行，它又会走到哪里去呢？  （出示猪局部图）猜猜看，这一次它又会走到哪里去？会干什么？  请你和身边的小朋友说说。  谁想说说自己的想法？谁和他想的不一样？  小朋友们说的真好！可是小老鼠还以为它在钻“地洞”呢。它究竟走到哪里去了呢？  （出示猪整体图）小老鼠走到哪里去了？原来是钻到大肥猪的大鼻孔里去了呀！  5、吱吱，吱吱，小老鼠继续走，走呀走，爬呀爬，最后它又会走到哪里去了呢？  （出示骆驼局部图）猜猜看，这个像什么？小老鼠像在干什么呢？  谁想说一说？谁和他的想法不一样？  小朋友们想了这么多啊，真是了不起！小老鼠以为自己在爬“山峰”呢。咱们一起看看小老鼠到底爬到哪里去了吧。  （出示骆驼整体图）小老鼠走到哪里去了？噢，原来是爬到骆驼身上去了！它爬的是骆驼的驼峰呀！  6、出示小老鼠的手偶，结合图片，教师完整说一遍儿歌。  小老鼠的旅行结束了，它觉得这次旅行真是太有趣了。它还编了一首儿歌呢，小朋友们一起来听听吧。  吱吱，吱吱，爬“绳子”喽！啊！原来是老牛的尾巴呀！  吱吱，吱吱，爬“管子”喽！啊！原来是大象的长鼻子呀！  吱吱，吱吱，钻“树林”喽！啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！  吱吱，吱吱，钻“地洞”喽！啊！原来是大肥猪的大鼻孔呀！  吱吱，吱吱，爬“山峰”喽！啊！原来是骆驼的驼峰呀！  （二）提升幼儿的经验，初步感知部分与整体的关系。  小老鼠的旅行真好玩！它把老牛的尾巴当成了——绳子，把大象的长鼻子当成了——管子，把梅花鹿的角当成了——树林，把大肥猪的大鼻孔当成了——地洞，把骆驼的驼峰当成了——山峰。咱们想一想：小老鼠怎么会这样认为呢？ 谁想说说？  （如有必要，可以以老牛为例，引导幼儿。）小老鼠为什么会把老牛的尾巴当成了绳子呢？ （用身体动作边表