大班寓言故事教案：《狐狸和乌鸦》.docVIP

大班寓言故事教案：《狐狸和乌鸦》 　　 　　寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。接下来为大家大班寓言故事教案：《狐狸和乌鸦》，希望对大家有所帮助。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。 　　 　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容; 　　 　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。 　　 　　活动准备：多媒体课件 　　 　　活动过程： 　　 　　一、引出故事： 　　 　　1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物? 　　 　　2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点? 　　 　　二、学习故事：(边看多媒体故事边提问) 　　 　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问： 　　 　　狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢? 　　 　　2、欣赏第三段故事后提问： 　　 　　(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答) 　　 　　(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢? 　　 　　3、欣赏第四段故事后，提问： 　　 　　乌鸦为什么会上当呢? 　　 　　三、看动画，完整欣赏故事内容 　　 　　师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉? 　　 　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 　　 　　四、续编故事： 　　 　　鼓励幼儿从多种角度续编故事 　　 　　(1)讲道理或求情 　　 　　(2)想办法再骗回来 　　 　　(3)采用战斗的方法夺回来。 　　 　　活动反思： 　　 　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。 　　 　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。 　　 　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。 　　 　　活动准备： 　　 　　多媒体课件 　　 　　活动过程： 　　 　　一、导入部分 　　 　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看! 　　 　　(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢? 　　 　　二、分段欣赏故事 　　 　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问： 　　 　　那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢? 　　 　　2、欣赏第三段故事后，提问： 　　 　　狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好? 　　 　　3、讲述第四段故事后，提问： 　　 　　小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗? 　　 　　三、引导幼儿畅想故事的结局 　　 　　鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢? 　　 　　四、看动画，完整欣赏故事内容 　　 　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 　　 　　五、续编故事内容 　　 　　活动反思： 　　 　　活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。 　　 ?