《聪明的小白兔》(一)教学设计.pptVIP

19 聪明的小白兔（一）;教学目的：????1.认识13个字，会写两个生字。????2.了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。????3.能够正确流利地朗读课文，让学生展开想象，培养学生的想象能力。教学重点：能够正确流利地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜。;教学课时 ?2;教学过程： 第一课时 ????一、激趣导入，引出课题。????1.出示小白兔和小灰兔剪贴画。?同学们，今天我们要结识两个新朋友，快看看他们是??？????2. 板书课题： 聪明的小白兔，?教师边板书边讲：“兔”字是个象形字，你们看这是兔子的头，这是兔子的身体和腿，最后这一点就是它的尾巴。读题。????二、初读课文，认读生字。?? ?1.自由读课文，认读生字，注意读准生字的读音。遇到不认识的字，看拼音多读几遍，把它记住。读得不通顺的句子也要多读几遍。 2.小组学习，互读互查，教师巡视，及时了解学生认读生字的情况。;3.检查生字认读情况。开火读?、小组读等多种形式读。????4.?多种方法认记生字。;5．组词造句。;三、再读课文，整体感知。??1.自由读课文，读后分段。??2.分自然段比赛读课文。边听边想这个故事讲了一件什么事？练习说故事讲了一件什么事。???（?小白兔和小灰兔要把南瓜搬回家，他们先，后来，他们想出了好办法，再把——）????过渡语：小白兔和小灰兔开始抱着南瓜，往前走，为什么后来又把南瓜滚着走了呢？齐读第一、二自然段？?????学生体会南瓜重，搬得累。随机出示课件：插图1 你们看看两只小兔搬南瓜的样子吧！文中是怎么写的，从哪儿能够看出南瓜很重。通过朗读，结合图，理解 句子的意思：兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家。以及“又大又圆直喘气只好”等词语的意思。;3.（1）学生小声读课文。小白兔想出好办法来了，是什么办法呢？（指名看图说说）这个办法好在哪呀？板书：滚（省力） 这个办法是怎么想出来的？读读第三自然段，你就知道了。 （2）学习课文第三自然段。1.?齐读第三自然段。??思考：为什么小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子，又看看地里的大南瓜就想出办法来了？ 2.读小白兔的话。小白兔在想什么呢，他把自己是怎么想的？?现在你知道好办法是怎么想出来了吧，谁来说一说？板书：看想??结果怎样了呢？齐读最后一段。?5.分角色朗读全文。?五、拓展发散。?1.教师总结：你们看看小白兔多聪明呀，你们也要向小白兔学习，遇到了难题，就要仔细观察，动脑筋想办法。你遇到过难解决的事情吗？你是怎样做的？;???? ?第二课时;一、复习导入。;二、指导书写，学会正确书写“太、白、丰、的”6个字。;1、出示“太、白、丰、的”，多种形式读。2、识记生字。3、给“太、白、丰、的”组词说句。4、指导书写：①让学生观察生字的笔顺和生字在田字格中的位置，并说一说。②师范写。④指导学生描红，书写。⑤展示评价。;三、指导积累词语;四、教师总结。 ;五、布置作业。;板书设计:;?聪明的小白兔（一）????小白兔抱（累）????运看想????小灰兔滚（省力）;太：太多 太少 太阳 白： 白云 白色 雪白;丰：丰收 丰年 丰足 的： 我的 你的 他的;丰收：秋天，南瓜丰收了。;白云：天上有一朵朵白云。;作业设计;1、组词，写笔顺。;太 （ ）____________________________________;白 （ ）____________________________________;丰 （ ）____________________________________;的 （ ）____________________________________;2、组词，造句。;白 （ ）____________________________________;丰 （ ）____________________________________;反思：