五年级下册科学教案第4单元29干旱粤教版.docxVIP

第29课 干旱 一、教学目标 1.科学知识 (1）了解干旱对人类的影响。 （2）了解人类不合理活动对自然环境的影响。 2.科学探究 (1)能够比较合理地安排每户每天一桶水的生活。 (2）通过不同渠道搜集干旱相关信息。 3.科学态度 (1）培养具有基于证据和推理发表自己见解的意识。 （2）知道防旱抗旱的重要性，树立保护环境的意识。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 缺水的生活 通过计划，能够比较合理安排每户每天一桶水的生活，了解干旱灾害对人类的影响 分析、比较和判断 活动2 干旱之危 通过搜集我国重大旱情的相关资料，能够举例说明干旱的危害，了解防早抗旱措施，树立保护环境的意识 搜集分析、比较和综合 2.活动指引 任务驱动页 生活情境：彬彬和波波正在客厅看电视，屏幕上有这样一幅场景：干早地区的人在排长队等着取水。 产生问题：干旱地区的人在排队取水，每户每天只能取一桶水。怎样用这一桶水呢？ 任务驱动：通过计划每户每天一桶水的生活，了解干早灾害对人类的影响。 活动2 缺水的生活 干旱灾害指长期无雨或少雨，水分不足，给人的生存和经济发展带来危害的现象。对于干旱情况，学生大多没有经验和体会，所以活动的引入非常重要。可以利用图片、视频的实例引入，视听结合，令学生有身临其境的感觉；或利用诗歌引入，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。