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古诗词鉴赏教案范文 　　 　　从古至今，诗词是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。下面是为你带来的古诗词鉴赏教案，欢迎阅读。 　　 　　[复习内容解读] 　　 　　近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。鉴赏的考点涉及到：对名句的理解与鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度；感知艺术形象。在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。中考的古诗词鉴赏，分值是4分左右，题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。所以，这节古诗词鉴赏复习课就定位在：一方面训练学生准确、规范地解答主观题的能力；另一方面训练学生整体鉴赏诗歌的能力。 　　 　　[学生情况分析] 　　 　　为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，经过“一模”前的一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式已经基本了解，但是真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。所以，本节课的设计就以引导与训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法与鉴赏诗歌的综合能力作为教学重点。 　　 　　[教学设想] 　　 　　根据本班学生文化底蕴薄弱，诗词形象的思维能力差等特点，本课旨在利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造鉴赏的氛围，调动学生的情感。本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结与学生的朗读、讨论、练习等互动形式活跃课堂气氛，以期达到让学生掌握古诗词鉴赏的答题方法与提高得分率等目标。 　　 　　[教学目标］ 　　 　　（一）知识与能力 　　 　　引导与训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。 　　 　　（二）过程与方法 　　 　　师为导体与生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”与学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。 　　 　　（三）情感，态度，价值观 　　 　　1、提高学生的思想品位与文化修养。 　　 　　2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。 　　 　　[教学重难点］ 　　 　　引导与训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。 　　 　　[课时安排］ 　　 　　一课时 　　 　　[教学过程］ 　　 　　一、课前“热身”：学生背诵诗词 　　 　　二、导入： 　　 　　同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位与文化修养；而更为重要的是，它是语文中考的考点与难点之一。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。 　　 　　三、透视诗词鉴赏的考点（六点） 　　 　　1、对名句的理解与鉴赏 　　 　　2、理解内容主旨、思想情感 　　 　　3、分析作者的观点、态度 　　 　　4、品析语言特点/体味炼字 　　 　　5、品味表达技巧 　　 　　6、感知艺术形象 　　 　　四、陕西省中考诗词鉴赏试题回放 　　 　　1、分值：纵观陕西省近两年考题，分值均为4分。 　　 　　2、题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。 　　 　　09年七言律诗《湖上》（4分） 　　 　　08年七言律诗《无门道中二首》（其一）（4分） 　　 　　五、古诗词鉴赏知多少 　　 　　由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。 　　 　　六、鉴赏知识的“盘点”与“内存”（发资料，让学生快速的浏览一遍） 　　 　　（一）内容主旨、思想情感 　　 　　1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲秋思》、《白雪歌送武判官归京》） 　　 　　2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》《归园田居》） 　　 　　3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》） 　　 　　4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》） 　　 　　5、咏物诗常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠） 　　 　　6、羁旅诗常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天