小学二年级上《红领巾真好》教案.docVIP

小学二年级上《红领巾真好》教案 　　 　　一、教学目标 　　 　　1、认识课文中的8个生字，积累词语。 　　 　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。 　　 　　3、初步具有爱鸟护鸟的意识。 　　 　　二、教学重难点 　　 　　重点： 　　 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2、体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。 　　 　　难点： 　　 　　在体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的关爱的基础上产生爱鸟护鸟的情感。 　　 　　三、教学准备 　　 　　（音乐、影片）；资料（益鸟的知识）等。 　　 　　四、教学过程 　　 　　（一）观看影片，激趣导入 　　 　　1、导语：清晨，太阳慢慢地张开了笑脸，幽静的大森林热闹起来了，你听！谁来了？[几声鸟叫声] 　　 　　2、让我们来看看这些小鸟吧！[播放录像] 　　 　　你看到了什么？（你觉得这些小鸟怎么样？） 　　 　　（可爱、机灵、活跃、快乐、开心……）——随机板书 　　 　　（二）初读课文 　　 　　清晨，这些可爱又机灵的小鸟在林中干什么呢？请小朋友们把书翻到P126，自己读读课文，要求：读正确，读通顺，遇到生字多读几遍。 　　 　　1、自由读 　　 　　2、他们在林中干什么呢？（指名说） 　　 　　多么快乐，多么活跃啊！自己读读这些词语吧！[出示词语]： 　　 　　唱歌叽叽喳喳蹦蹦跳跳 　　 　　梳理蓬松的羽毛 　　 　　扑棱棱捕捉害虫 　　 　　（1）谁来带大家读读？ 　　 　　（2）开火车 　　 　　3、谁愿意用朗读把可爱的小鸟带给大家？（指名分段读，随机正音） 　　 　　其他的小朋友边听边想：这是怎样的一群小鸟？你想用上这里（黑板上）的哪个词？也可以找找书上的词。 　　 　　（三）朗读感悟（一、二小节） 　　 　　这是一群怎样的小鸟？（指名说，随机进入一、二小节的教学） 　　 　　可爱、快乐： 　　 　　1、你从哪里看出小鸟的可爱（快乐）？请找到这一小节，仔细读一读。 　　 　　2、谁来读？（指名） 　　 　　3、多么可爱（快乐）的小鸟，让我们闭上眼睛，听着音乐去感受一下：小鸟正在做什么？[播放笛乐《荫中鸟》，闭眼想象] 　　 　　叽叽喳喳：唱歌多么快乐呀！（速度快一点） 　　 　　小鸟们正在对话呢！（叽叽——喳喳） 　　 　　拓展：林中的小鸟还会发出哪些叫声？ 　　 　　小鸟的叫声多么可爱呀！谁来读读这一小节？ 　　 　　蹦蹦跳跳：小鸟跳得多轻巧呀！（富有节奏、弹性） 　　 　　跳得多么轻松！ 　　 　　一会儿……一会儿……：多么惬意，多么悠闲！ 　　 　　4、多么可爱、多么快乐的小鸟呀！谁再来读读？ 　　 　　（1）指名师生对读 　　 　　（2）和你的同桌读一读吧！ 　　 　　（这还是一群怎样的小鸟？） 　　 　　机灵、活跃： 　　 　　1、你从哪里看出小鸟的机灵（活跃）？请再找到相关的小节，读一读。 　　 　　2、指名反馈： 　　 　　扑棱棱，飞来飞去：（1）怎样叫“扑棱棱”？你能做做动作吗？ 　　 　　（2）“扑棱棱”，真有力啊！谁能来读读这一节？ 　　 　　捕捉害虫：（1）这些机灵的小鸟还会做什么？ 　　 　　（捕捉害虫、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……） 　　 　　（2）是的，鸟是我们人类的好朋友。你知道有哪些益鸟？ 　　 　　（3）谁愿意来赞一赞我们的这些朋友？ 　　 　　（评：你非常喜欢我们的这些朋友！） 　　 　　3、多么活跃，多么能干的小鸟啊！让我们一起来读一读。 　　 　　（四）课中操 　　 　　小鸟多么可爱，小鸟多么快乐，让我们和它们一起唱一唱，跳一跳吧！ 　　 　　[播放儿童歌曲《快乐的节日》] 　　 　　（五）朗读体会，情感升华 　　 　　1、清晨的树林里，小鸟在那儿歌唱、跳跃。远远地，出现了几个身影，是谁来了？请小朋友读读课文的第三小节，想想：你读懂了什么？ 　　 　　（1）自由读 　　 　　（2）指名读：·读了这一节，你有什么疑问吗？（为什么加引号？） 　　 　　你读懂了什么？（“红领巾”来干什么：放鸟巢、写木牌；小鸟怎样：“红领巾”真好！） 　　 　　（3）“红领巾”是来和小鸟做朋友的，在座的“红领巾”你想和小鸟做朋友吗？你想为了小鸟对别人说些什么？ 　　 　　（4）小朋友刚才说的其实都是同一句话，就是——“请爱护小鸟！” 　　 　　（六）朗读课文（背诵课文） 　　 　　让我们把小鸟的可爱告诉更多的人，让大家来和小鸟做朋友！能把课文连起来读一读吗？ 　　 　　1、四人小组合作，选择喜欢的方式来读；展示。 　　 　　2、男女生分开