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幼儿园减法的教案 　　 　　幼儿园减法教案是为了学习数学剪发算式所设计的教案，该教案主要是为了让幼儿主动获得数学经验，调动学习兴趣，培养良好的学习习惯，体验到数学的乐趣。 　　 　　近年来，随着教学改革的不断深入，在幼儿园数学教学活动中，对于“重知识传授，轻动手操作”的现象已有所改变，操作活动在教学中被认为是一种有效的手段，动手操作不但能让幼儿主动获得数学感性经验，调动学习兴趣，培养良好的学习习惯，而且对促进幼儿思维的发展，也具有其他教学方法无法替代的作用。 　　 　　因此我根据大班幼儿年龄特点设计了大班数学活动内容“学习5的减法”，创设数学情景，以游戏的形式贯穿于整个过程，运用了多媒体课件，提供操作材料，让幼儿在宽松、愉悦的情境中轻松地学习，学会解决数学问题，获得直接的经验，并体验数学的重要和有趣。 　　 　　1、学习５的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。 　　 　　2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 　　 　　3、体验数学活动的乐趣。 　　 　　1、两组图片。 　　 　　2、幼儿每人一套数字列式操作卡。 　　 　　3、幼儿用书《数学》第19页。 　　 　　1、做游戏“碰球”，复习５的组成。 　　 　　教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。 　　 　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。 　　 　　2、导入课题，学习5的减法。 　　 　　教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿可集体回答。） 　　 　　飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？ 　　 　　教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。） 　　 　　教师根据幼儿回答板书：5-1=4（大家一起读读这道算式。） 　　 　　教师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。） 　　 　　教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。 　　 　　教师（出示第二组图片）：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。 　　 　　请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。 　　 　　幼儿操作，教师巡回指导。 　　 　　教师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。） 　　 　　个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5—2=3 　　 　　3、列式计算，进一步掌握5以内的减法。 　　 　　教师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。 　　 　　幼儿操作，教师巡回指导。 　　 　　教师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。） 　　 　　4、活动延伸，小动物吃东西。 　　 　　教师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？ 　　 　　教师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。（小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉？还剩下几根香蕉？） 　　 　　个别幼儿回答，集体验证。 　　 　　教师：谁的算式不一样？表示什么意思？（不同算式的交流与验证。） 　　 　　同样方法引导幼儿验证其他几个算式。 　　 ?