两位数加整十数或一位数(不进位)教学设计与评析(含试卷).pdf

两位数加整十数或一位数 （不进位广教学设计与评析 教学内容： 苏教版 《义务教育课程标 实验教科书数学》一年级下册第46-47页。 教学 目标： 1. 经历探索两位数加整十数和两位数加一位数 （不进位）计算方法的探索过程，能正确进行计算。 2. 结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系， 发展其问题意识。 3. 体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学过程： 一、 创设情境提出问题 1. 呈现情境 小松鼠和小白兔要坐车去农村的果园，它们来到公交公司，看到公交公司有三种车（课件呈现大客车、 中巴车和小轿车）。 认真观察一下，这三种车各有多少个座位？ 2. 提出问题 根据观察到的数学信息，你能提出哪些用加法计算的数学问题？ 结合学生回答，依次呈现： 中巴车和小轿车一共有多少座？ 大客车和中巴车一共有多少座？ 大客车和小轿车一共有多少座？ 大客车、中巴车和小轿车一共有多少座？ 这些问题你们能解决吗？ （评析：结合实际情境，让学生从中收集数学信息，并进行加工处理，提出数学问题，发展了学生收集 处理信息的能力，使学生感受到数学问题的现实性和多样性，增强了他们的问