固体废物处理与处置说课.pptxVIP

固体废物处理与处置;;一、课程定位;Company Logo;2、开课依据;;;;;;4.课程培养目标;4.课程培养目标;4.课程培养目标;二 、课程教学设计;1、课程设计理念与思路;1、课程设计理念与思路;2、教学内容选取;3、教学重点与难点;;1、 教学方法; 本课程属专业课程，涉及到较多的专业知识，在讲述的过程中会尽量联系固体废物处理处置的实际情况，并尽量介绍一些实际的案例。在教学中要求同学重点掌握城市生活垃圾的收集、贮存、运输；固体废物热处理、微生物处理技术及垃圾卫生填埋等章节的内容。; 为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，每章都安排一部分内容，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后自学。; 案例分析的目的是活跃学习气氛，开拓思路。教师应认真组织，安排重点发言，充分调动每一名同学的学习积极性，做好总结。; 习题课以典型例题分析为主，并适当安排开阔思路及综合性的练习及讨论。;?例1 某固体废物含可燃物60%，水分20%、惰性物20%。固体废物的元素组成为碳28%、氢4%，氧23%、氮4%、硫1%、水分20%、灰分20%。假设①固体废物的热值为11630kJ/kg；②炉栅残渣含碳量5%；③进人炉膛的废物温度为65℃，离开炉栅残渣的温度为650℃；④残渣的比热为0.323kJ/(kg·℃)；⑤水的汽化潜热2420kJ/kg；⑥辐射损失为总炉膛输入热量的0.5%；⑦碳的热值为32564kJ/kg，试计算这种废物燃烧后可利用的热量。;1、教学方法;3、教学手段;3、教学手段;;筛分设备： 滚筒筛 ;卧式风力风选机 ;;四、教学资源;;以高等教育出版社出版的宁平主编的“十一五”国家级规划教材为主，该书理论与实践相结合，内容丰富，且能及时反映前沿新知识、新技术。 ; 《固体废物处理与处置》 宁平 高等教育出版社;3、参考网站;4、实训条件;课程考核结果; 学生的理论课和实验课考试平均分均在70～80分之间，及格率在80%以上，教学效果较好，大部分同学较好地掌握了固体废物处理与处置相关基本知识。; 学生通过对《固体废物处理与处置》课程的学习，后续毕业设计环节污泥处理部分设计相对轻松。是本专业重要的必修课程。; 学生上课积极性不高，总体学习氛围一般，学生考试成绩尚可，但多为临阵磨枪，应付考试，不能做到相关知识的灵活应用。;加强课堂知识点与工程实际的联系 改善多媒体课件，增加课堂互动 加强课堂考勤管理;敬请各位领导老师批评指正！;人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。