公开课分数和小数的互化教学设计及反思.pdf

公开课分数和小数的互化教学设计及反思 分数和小数的互化教学设计及反思 教学 目标： 1、 掌握小数化成分数的方法，并能 确地把小数化成分数。 2、 掌握分母是10、100、1000……的分数化成小数的方法，并能 确地把 它们化成小数。 3、 抓住部分分数在化小数时要在十分位等添 “0”的难点，培养学生仔细 审题的能力，从而培养良好的学习习惯。 教学重点： 分数、小数的互化。 教学难点： 部分分数化小数时要在十分位等添 “0” o 教学过程： 一、直揭课题 今天我们一起来学习《分数和小数的互化》 二、 探讨 “互化”的意义 “互化”是什么意思呢？ 把小数化成分数，或者把分数化成小数，到底有些什么作用呢？ 三、 探索分数和小数互化的方法 1、探索把小数化成分数的方法 a、 既然分数和小数的互化有这些作用，那就要学好它。先来探讨一下小数 化分数，请试着把 “0. 3”化成分数。 b、 反馈，说说对不对，有办法证明它们是相等的吗？（0.3的计数单位是 什么？表示什么？） 如：0.3是十分之三，所以0.3= c、