专题复习22题类比探究.pptVIP

中考22题的题型结构 1、类比探究（2016、2015、2014年）： 图形结构类似，问法类似，常含 探究、类比等关键词。 2、动态几何（2011、2009）： 动点问题 几何综合题 【学习目标】 借助小组合作，能梳理总结类比探究类题目的解题思路 能灵活运用类比探究类的解题思路解决问题 如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点,∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平分线于点F，（1）AE和EF相等吗？小明同学的思路是；在BA上截取BH=BE，连接HE，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决。（2）如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（出B、C外）的任意一个点”，其他条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立吗？如果成立，写出证明过程；如不成立，请说明理由。（3）如图3，点E是在BC的延长线上（除C点外）的任意一点，其他条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立吗？如果成立，写出证明过程；如不成立，请说明理由 活动一：【通过本环节，让学生对类比探究类题目的解题思路有  清晰认识，并能灵活应用】 例：如下图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点,∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平分线于点F，（1）AE和EF相等吗？小明同学的思路是；在BA上截取BH=BE，连接HE，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决。请说明理由。 H 活动一： 【通过本环节，让学生对类比探究类题目的解题思路有  清晰认识，并能灵活应用】 （2）如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（出B、C外）的任意一个点”，其他条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立吗？如果成立，写出证明过程；如不成立，请说明理由 H H 活动一： 【通过本环节，让学生对类比探究类题目的解题思路有  清晰认识，并能灵活应用】 （3）如图3，点E是在BC的延长线上（除C点外）的任意一点，其他条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立吗？如果成立，写出证明过程；如不成立，请说明理由 H H 活动一： 【通过本环节，让学生对类比探究类题目的解题思路有  清晰认识，并能灵活应用】 【归纳总结】 1、类比探究的解题思路： 2、类比迁移的方法： 类比上一问思路，迁移解决下一问 照搬字母、辅助线、全等或相似的方法 （1）问题背景 如图1，Rt△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，∠ABC的平分线交直线AC 于D，过点C作CE⊥BD，交直线BD于E．请探究线段BD与CE的数量关系． （事实上，我们可以延长CE与直线BA相交，通过三角形的全等等知识解决 问题．）结论：线段BD与CE的数量关系是______________________（请 直接写出结论）； 图1 针对性练习 针对性练习 （2）类比探索 在（1）中，如果把BD改为∠ABC的外角∠ABF的平分线，其他条件均 不变（如图2），（1）中的结论还成立吗？若成立，请写出证明过程； 若不成立，请说明理由； 图1 图2 针对性练习 （3）拓展延伸 在（2）中，如果AB≠AC，且AB=nAC（0＜n＜1），其他条件均不变 （如图3），请你直接写出BD与CE的数量关系．结论：BD=_____CE （用含n的代数式表示）． 图2 图3