2018新苏教版国标本三年级上册语文北大荒的秋天第二课时教学设计一.doc

2018新苏教版国标本三年级上册语文《北大荒的秋天》第二课时教学设计 一、整体感知 　　自由读课文，说说北大荒给你什么样的感觉？ 　　二、新授 　　1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说 　　2、交流 　　△第一节 　　（1）指名读 　　（2）喜欢第一节的都起立读 　　（3）北大荒的秋天真的来了。 　　△第二节 　　（1）你为什么喜欢这一节？指名读读 　　（2）出示各种流云的图片（银灰、橘黄、血红、绛紫） 　　（3）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎” 　　（4）天空的美在于流云，齐读 　　　△第三节 　　（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。 　　读所出示的句子，在读书上的内容，你更喜欢哪一节？把你喜欢的多读几遍 　　（2）交流：看看图，读读文，说说自己的体会（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！ 　　（3）带着你的想象一起来读吧 　　△第四节 　　（1）你喜欢这一节吗？ 　　（2）这一节写了什么？相机出示图片（大豆、高粱、榛树） 　　（3）齐读，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）作者怎么样把它写具体的呢？（指名读） 　　师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；表演朗读 　　小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。 　　△