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幼儿园美术教案放风筝 　　 　　教材分析：风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。 　　 　　2、在欣赏与绘画过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。 　　 　　教学重点、难点： 　　 　　以绘画的形式表现放风筝时的场景，感受与风筝有关的活动所带来的快乐教学准备： 　　 　　课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入古诗《村居》，请你说说古诗的意思，纸鸢是指什么？ 　　 　　古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中，一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。 　　 　　看，老师今天给大家带来了什么？（风筝）今天我们就来谈谈风筝。（板贴课题） 　　 　　二、介绍知识：你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！（课件） 　　 　　风筝的简史： 　　 　　风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄 　　 　　弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 　　 　　同学们，你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？（山东潍坊）风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！（课件） 　　 　　三、风筝的分类： 　　 　　你见过什么样的风筝呢？你还知道哪些风筝的种类？ 　　 　　风筝的分类： 　　 　　串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。 　　 　　硬翅类，以潍坊杨家埠（bù）风筝为代表。 　　 　　软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。 　　 　　板子类，代表作品为八卦风筝。 　　 　　立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。 　　 　　四、描绘放风筝的过程 　　 　　1、飞呀飞、飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动，那么你和谁一起放过风筝，是怎样把风筝放起来的，请你描绘一下放风筝的过程。 　　 　　2、播放图片，观察人物的不同姿态。 　　 　　五、观察人物动态，小组讨论： 　　 　　1、反馈，老师板贴几种人物动态 　　 　　2、播放课件（火柴人物动作示范） 　　 　　3、你可以画出几种不同的人物姿态，并试着用骨架线画一画。 　　 　　4、欣赏学生作品 　　 　　小结：观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面，例如：正面、侧面，背面等，画时还要注意人物的不同形态和表情。 　　 　　六、创作 　　 　　要求：①独立创作一幅放风筝画。 　　 　　②用线条和色彩表现。 　　 　　七、评价 　　 　　学生优秀作业展示 　　 　　1.评出“最佳动作奖”。 　　 　　2.请介绍自己画中的故事。 　　 　　八、小结 　　 　　今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。 　　 　　对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。 　　 　　教学反思： 　　 　　本节课是一节以绘画作为教学重点的艺术课。在上课前段通过对风筝文化的了解和感受，让学生掌握了风筝的相关知识，当然只是最初步的了解，然后结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣，其次在绘画之前注重培养学生从人物的不同角度去观察、去表现，另外，我还引导学生在描绘放风筝时，注意风筝线的表现。因此，当学生开始作画时，对自己说要表现的内容已经相当清晰。但是在构图上还要提醒学生注意画面的饱满及色彩的搭配。今后将在这方面的教学上努力探索。 　　 　　另外我还有一个想法，下次我再上这个课时，我先用一节课的时间让同学们自己体验自己制作风筝，然后用自己的风筝试飞，然试飞时把同学们试飞