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最新教师资格语文《牧童》教案 　　 　　为了帮助通过笔试的考生不留遗憾，顺利面试，特了一系列教师资格面试教案，希望能对考生有所帮助。以下是小学语文《牧童》教案，欢迎阅读。 　　 　　一、教学目标 　　 　　知识与技能目标：学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 　　 　　过程与方法目标：通过运用课后注释、边读边想象等方法，感知诗词大意，想象诗词描写的意境。 　　 　　情感态度与价值观目标：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中所描绘的童年生活的快乐，感受童年生活的情趣，体会作者对童年生活的眷恋。 　　 　　二、教学重难点 　　 　　重点：抓住关键词，引导学生想象诗词描写的意境。 　　 　　难点：体会作者的感情，感受作者童年生活的情趣。 　　 　　三、教学方法 　　 　　启发法、小组讨论法 　　 　　四、教学过程 　　 　　(一)复习古诗《所见》，导入新课 　　 　　有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。(清、袁枚所著──牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。)听同学们背《所见》这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写是一个什么样的牧童。 　　 　　(二)初读古诗，读准字音 　　 　　1.自由读这首诗，借助拼音认读生字，读准字句。 　　 　　2.边读边想，从整体上感知诗词大意。这首诗写了谁?他在做什么?从哪句中可以看出? 　　 　　(三)再读古诗，读懂意思 　　 　　1.欣赏美丽的原野：草铺横野六七里。 　　 　　铺——把草的茂盛和草原给人那种平缓舒服的感觉表现出来了。 　　 　　2.倾听悠扬的笛声：笛弄晚风三四声。 　　 　　弄——显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传递出来了。 　　 　　3.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 　　 　　卧——体现了牧童劳累了一天，现在吃饱了饭，终于可以休息了。感受到此时牧童的心情是那么的舒畅，他的生活无忧无虑，非常惬意。 　　 　　4.结合背景，体会情感 　　 　　广阔的草地令人神往，悠扬的笛声使人心动，美丽的月夜让人陶醉。无论白天还是傍晚，无论放牧还是休憩，牧童的生活都是如此惬意。此时，你有什么问题要问小牧童吗?你此时最想说什么?(与其去追名逐利、巧用心机，倒不如像他这样，在劳动中享受快乐，在快乐中享受悠闲与自在。) 　　 　　(四)拓展延伸，小结作业 　　 　　在学习完本篇诗歌的基础上，把牧童这首诗改写成记叙文，写成一篇小短文。 　　 　　五、板书设计 　　 ?