学高中数学向量数乘运算及其几何意义新人教a版必修.pptxVIP

题型1有关向量的运算例1　化简：(1)5(3a－2b)＋4(2b－3a)；(2)6(a－3b＋c)－4(－a＋b－c)；(3)(x－y)(a＋b)－(x－y)(a－b)．分析：用向量数乘运算律．解析：(1)5(3a－2b)＋4(2b－3a)＝15a－10b＋8b－12a＝3a－2b.(2)6(a－3b＋c)－4(－a＋b－c)＝6a－18b＋6c＋4a－4b＋4c＝10a－22b＋10c.(3)(x－y)(a＋b)－(x－y)(a－b)＝(x－y)(a＋b－a＋b)＝2(x－y)b.点评：关于向量的运算要遵循向量数乘运算律进行化简．?跟踪训练1. 已知a＝e1＋2e2，b＝3e1－2e2，求a＋b，a－b与3a－2b.解析：∵a＝e1＋2e2，b＝3e1－2e2，∴a＋b＝(e1＋2e2)＋(3e1－2e2)＝4e1，a－b＝(e1＋2e2)－(3e1－2e2)＝－2e1＋4e2，3a－2b＝3(e1＋2e2)－2(3e1－2e2)＝－3e1＋10e2.题型2 向量的共线问题点评： 待定系数法是解决两向量平行的重要工具，适用于两个向量平行的判定中实数的确定．题型3 向量在几何中的应用题型4 三角形重心及三角形中线所在的向量性质例2　设e1，e2是两个不共线向量，已知＝2e1＋ke2，＝e1＋3e2，＝2e1－e2，若三点A，B，D共线，求k.分析：由＝e1＋3e2，＝2e1－e2，求得＝－＝e1－4e2.因为A、B、D三点共线．所以与存在数量关系．解析：∵＝e1＋3e2，＝2e1－e2，∴＝－＝(2e1－e2)－(e1＋3e2)＝e1－4e2.因为A、B、D三点共线．∴存在实数λ，使得＝λ，即2e1＋ke2＝λ(e1－4e2)，解得k＝－8.?跟踪训练2．已知任意两个非零向量e1、e2不共线，如果＝2e1＋3e2，＝6e1＋23e2，＝4e1－8e2，求证：A、B、D三点共线．分析：欲证A、B、D三点共线，只需证与共线即可．证明：∵＝＋＋＝2e1＋3e2＋6e1＋23e2＋4e1－8e2＝12e1＋18e2＝6(2e1＋3e2)＝6，∴向量与共线．又向量与有共同的起点A，∴A、B、D三点共线．例3　在?ABCD中，设对角线＝a，＝b试用a，b，表示，.分析：由向量的平行四边形法则知＝＋，＝－＝－.解析：由＝＋，＝－＝－得，＋＝a，－＝b，解得＝，＝.点评： 任何一个向量都可以写成＝－，其中C为平面内任一点，其差的先后顺序可简记为“后减前”．反之则可以消去字母C，但需注意向量的方向，即指向被减向量的终点，简记为“后指向前”．?跟踪训练3．已知平行四边形ABCD的对角线AC和BD相交于O，且＝a，＝b，用向量a、b分别表示、、、.分析：与共线且反向，与共线且反向，＝－，＝－.解析：如图所示，根据平行四边形的性质有，＝－＝－a，＝－＝－b，＝－＝－a－(－b)＝－a＋b，＝－＝－a－b.例4　在△ABC中，D为BC边上的中点，求证：＝(＋)．证明：证法一　＝＋，＝＋，又D为中点，∴＋＝0.即＝(＋)．证法二　如图，延长AD至E，使DE＝AD，又BD＝DC，∴四边形ABEC为平行四边形．∴＝＋，又＝＋，＝，∴＝(＋)．点评：(1)若点D是线段BC的中点，则＝(＋)，这是三角形中线所在向量的性质，作为结论记住，有较为广泛的用途，特别是在处理选择题、填空题时显得非常方便．(2)证法一运用了向量加法的三角形法则，证法二运用了向量加法的平行四边形法则．?跟踪训练4．若O是△ABC内一点，＋＋＝0.则O为△ABC的(C)A．内心　　 B．外心 C．重心 D．垂心分析：如图所示，由＋＋＝0，得＋＝－，而＋表示的是以OB、OC为邻边的平行四边形对角线所在向量，则问题迎刃而解．解析：延长AO至E，使OE＝AO，且交BC于F，则＝－.而＋＝－，∴＋＝，∴四边形COBE为平行四边形．∵OE平分BC，即AO为△ABC边BC上的中线．同理，BO、CO分别为边AC、AB边上的中线．∴O为△ABC的重心．