初中语文《散步》的教案含板书设计.docVIP

初中语文《散步》的教案含板书设计 　　 　　一、教学构想： 　　 　　《散步》是一篇清新优美的散文。其构思之精巧，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动。它像一曲感人肺腑的歌，尽情颂扬了生命的美。可以说，阅读这篇文章，让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼。 　　 　　初读，看到了自然的景和人间的情；再读，体会的是生命的美；读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 　　 　　二、教学过程： 　　 　　1、导入语： 　　 　　同学们，你们喜欢饭后出去散散步吗？和谁一起散过步？如果你和你的父母爷爷奶奶出去散步，你要走小路，因为小路风景优美。而父亲选择走大路照顾体弱的奶奶。此时你会怎么办。” 　　 　　…… 　　 　　我接着介绍说：“《散步》中的情况跟刚才设想的类似，只不过主角换成了长大后的你们。同学们，下面就让我们走进当代作家莫怀戚的散文——散步，看看他们是如何解决这一矛盾的？ 　　 　　2、放声朗读课文，（4分钟）借助工具书，掌握如下的生字词，利用投影学习一下 　　 　　熬过（áo）嫩芽（nèn）分歧（qí）波光粼粼（línlín） 　　 　　词语的解释：分歧：意见不一致 　　 　　各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 　　 　　多音字： 　　 　　累lèi劳累铺pū铺盖散sàn散步 　　 　　lěi积累pù商铺sǎn散文 　　 　　léi累赘 　　 　　3、交流我们的初读收获： 　　 　　2分钟思考：本文写了一个什么故事？请用简洁的语言加以概括。 　　 　　提示：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；语言也要尽量简洁一些。 　　 　　①明确：祖孙三代一家人在田野里散步的事情。 　　 　　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（书上的语句） 　　 　　4、初读感悟： 　　 　　师：祖孙三代有说有笑，在这南方初春的田野上散着步，多惬意啊。走着走着，前面出现了“岔路”。面对“岔路”，他们做出了不同的选择。你知道他们选择了什么？ 　　 　　5、交流你的收获： 　　 　　母亲：走大路平顺风烛残年（她老了，身体不好） 　　 　　儿子：走小路有意思好奇心强（美的风的风景) 　　 　　我：走大路又生变故：母亲变主意了，走小路。附带着条件“走不过去的地方，你就背着我。你能读懂他们的“选择”吗？请同学们再读课文，别忘了在你有感觉的地方写一写，画一画。 　　 　　说说你对每个人选择的理解，你看出了什么，请大家说一说。我看出了家庭的和谐，家人之间的互相体谅与爱护。 　　 　　我看出了“我”的孝道 　　 　　我看出了妻子的贤惠 　　 　　我看出了儿子的聪明 　　 　　我看出了母亲的慈爱 　　 　　我看出了浓浓的亲情 　　 　　我看出了我们应该尊老爱幼。 　　 　　引导认识：中华民族的优良传统——尊老爱幼。尊老是第一位的。 　　 　　师小结：其实，对一个人来说，父母和子女是生命中最重要的人，是他的全部，也是他的唯一。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德（尊老）代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。 　　 　　6、品读重点段落 　　 　　师：在这条充满着阳光、充满着温馨的乡间小路上，家庭的小矛盾解决了，但爱的故事却在继续延续……“这样，我们在阳光下，……我蹲下来，……” 　　 　　学生齐读最后一段。你懂得这段话的含义吗？再读一遍，写下你的感悟。 　　 　　感悟角度： 　　 　　我和妻子、背着的一老一小，就是我们的世界。 　　 　　每一个家，都是有老、中、青三代人组成。 　　 　　我们要老吾老，幼吾幼。 　　 　　家是组成社会的单元，是民族的希望。 　　 　　我，妻子——中年人，作为一个成熟的生命，要义不容辞地担负起赡养老人，抚养孩子的重任。生命不息，爱与责任就这样一代代的传递下去。一个家庭是这样，一个世界、一个民族也是这样。在这里，我深深感受到了成熟的生命对幼小生命的呵护，对衰老生命的敬重。 　　 　　7、结合板书，提升自己的认识。 　　 　　让我们静心沉思自己的经历，说说生活中，你是如何看待“亲情”与“生命”的。（考虑2分钟）抽学生谈一下吧。（在班得瑞的《春野》中交流我们的感悟） 　　 　　三、课堂小结：（家庭的重任，是我们甘愿承受的。香港作家张晓风就说过“家庭，是一种甜蜜的负荷”，为了这个甜蜜的负荷，我们含辛茹苦，努力付出，我想在我们同学十几年的生命旅