幼儿教师礼仪第二章 幼师生在校礼仪.pptVIP

幼儿教师礼仪 第二章 幼师生在校礼仪 学习目标 一、让幼师生了解在学校如何规范仪容仪表，树立良好的个人形象。 二、让幼师生在课内、课外和生活中学会与老师、同学交往。在学校各种学习场合、活动场所及常用文书来往中掌握与人交往的礼仪要求，培养良好的礼仪行为。 三、如何在教育实习、应聘辞职中展示良好的礼仪风范。 引 言 礼仪是一个人立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。幼师学生走上教师岗位前，理应具备良好的礼仪素养：它不仅是教师职业传播、创造人类文化、文明和先进思想的要求决定的，也是教师职业的以人格来培养人格，以灵魂来塑灵魂的特点决定的。 幼师学生在校学习时就应将良好的礼仪规范和礼仪实践结合起来，在学校学习、生活、交往中学习礼仪、运用礼仪，从中接受熏陶、接受教育，提高道德是非鉴别能力，陶冶思想情操，培养良好的道德行为习惯和道德自律精神。这样，礼仪才会具备内在的精神气质，才会有良好的表现和自觉的流露。 第一节 师范生的仪表礼仪人不是由于美丽才可爱，而是由于可爱才美丽”。 —— 托尔斯泰 小故事 “我国元朝，有一个名叫胡石塘的文人进京赶考。此人满腹经纶，才超群儒，但有一个最大的缺点就是不修边幅，经常衣冠水整，别人提醒他，他也满不在乎。在元世祖忽必烈召见他时，他所戴的帽子还像平常一样歪斜着。元世祖就问他都学了些什么？胡生答道：“修身、治国、平天下之学。”元世祖笑着说：“自己的一顶帽子都戴不端正，还能平天下吗？”胡生汗颜。从此回家教书，第一课即教学生注重仪容仪表：“衣贵洁，不贵华，冠必正，纽必结，，袜必履，俱紧切。” 一、师范生的仪表礼仪 1、发式要求 2、服饰要求 ：服装整洁、大方，突出青春、活力，忌奇装、不当服饰。 校徽、团徽统一佩戴在外套上衣的左上角，要求端正、规范，不倒戴、反戴、掩盖、涂粘或藏于衣内。 二、幼儿师范学生的风度体现 小故事： 表演大师的风度 一位表演大师上场表演前，其弟子告诉他:“老师，您的鞋带松了。”大师点头致谢，蹲下来仔细系好鞋带。等到弟子转身离开后，大师又蹲下来将鞋带松了开来。 一位旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带松开呢？” 大师回答道：“因为我饰演的是一位长途跋涉的旅者，让他的鞋带松开，可以表现他的劳累和憔悴。” “那您为什么不直接告诉您的弟子呢？” “他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我。我一定要保护他的这种积极性，及时地给他鼓励。至于将鞋带解开的原因，将来还有更多的机会教他啊！” 第二节 师范生的交往礼仪 师范生的交往主要集中在课内、课外、师生之间 。彼此以礼相待，既是人际关系的重要内容，也是师范生的良好精神风貌、道德修养的重要体现。 一、师范生的尊师礼仪 讨论： 如何体现尊敬老师的劳动。 小故事 曾子避席 曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。 自查资料：程门立雪 学生对老师的文明用语例举 师生相遇：“老师好！”“老师再见！” 请求帮助：“老师，我有一个问题没有听明白，”“您能不能给我再讲一讲？”“谢谢老师。” 到办公室找老师：（敲门）“报告老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。” “老师，我找XX老师”。“老师再见。”如果需要请别的老师传话，要说：“老师，我找XX老师有事，麻烦您转告一声，谢谢！” 受到批评：“老师，您批评得对，我一定改正。” 得到表扬：“谢谢老师”受到冤枉：“老师，我也有责任，以后我会注意的。” 在校外遇见老师老师：“您请进。”“谢谢老师，我的感冒快好了，明天就能上学了，”“老师，您请坐，请喝茶。”“妈妈，这是我们的张老师。张老师，这是我妈妈。”“张老师，您好！您也来买东西？” 在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观：“客人好！校长好！老师好！”“老师再见！客人再见！” 班干部向老师汇报工作老师：“近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。” 二、师范生和同学交