第五章 师幼关系与互动的原理和策略.pptVIP

第五章 师幼关系与互动的原理和策略;第一节 师幼关系的本质及其意义 识记：师幼关系的性质 领会：（1）社会关系与人际关系所关注的问题 （2）师幼关系的意义 第二节 师幼关系的历史发展与现代特征 识记：（1）对师幼关系认识的发展历程 （2）当前师幼关系单向度的表现 （3）现代师幼关系的特征 第三节 建立优质师幼关系的策略 领会：建立现代师幼关系的几个策略 ;第一节 师幼关系的本质及其意义;B、师生关系VS师幼关系 “幼儿”是特指人的一生中3~6岁这一阶段，是一个年龄阶段。 “学生”是一种社会角色，是一种身份，是社会性活动的概念。（同其他社会角色相比具有独特性） “幼儿”和“学生”既不是同为概念，也不是同属概念，是不能相互替代使用的。 在幼儿教育的领域，教师和幼儿的关系是人际关系，而不是社会关系。 ;（二）师幼关系是一种“我和你”的人际交往关系 人际关系的性质分类及比较 教师与幼儿之间人际关系的性质应从两个方面来认识： 1.教师与幼儿之间的关系是“我和你”的关系。 是我与你的主体之间的真正的人际关系，而不是控制与被控制的关系。 ;2.教师与幼儿的关系是一种人际交往关系。 以交往的观点来看待教育过程，看待教育过程中教师与儿童的关系，是许多