教导处教学常规管理的基本要求.docVIP

教导处教学常规管理的基本要求　　 学校三届三次教代会上，提出进一步提高教育教学质量，狠抓常规教学，提高课堂教学的有效性。抓常规教学环节管理，是促进我校教育教学质量稳步扎实提高的有效方法。在原有教学管理水平的基础上，计划从以下几个具体方面进一步实施“向细节要成绩，向常规要起色，向特色要发展的”工作方法，向管理要质量。引导全体任课教师牢固树立“管理、质量、效益”和“细节决定成败”观念，做到“胸中有目标，脑中有想法，手中有工作，眼中有成绩”、“手勤，嘴勤，腿勤”，盯细节，抓落实，练内功，强筋骨，夯根基,出成果。为提高教学质量、提升学生素质做出不懈的努力。　　 ??? 一、根据教学工作程序性的特点，分别按照学期初、学期中、学期末三部分来按部就班地搞好教学常规的布置与检查。（包括调整和安排教师的工作、制定教学工作计划、课外活动计划；期中考试及备课、作业、考试、师生座谈会、教学质量分析会；期末复习考试，教学评价，评教评学等环节）　　 1.每学期计划进行四次教学常规检查，其中教导处组织二次全面检查，重点检查教案、作业等，各年级检查二次，检查结果向全校、全年级通报。　　 2.从候课、备课、授课、辅导、学生作业布置与批改、教学反思等环节认真落实检查评比，纳入年级、教研组评比之中。　　 ? ⑴候课方面，强调侯课质量，进一步要求学生养成候课的习惯，师生共同准备上课。要求任课教师候课时反思如何做好课堂导入，如何创设必要的情境等。同时关注教室内学生的情况，敦促学生也养成好习惯。　　 ⑵备课方面，备课时要备学生、备教材、备学法，真正实现因材施教。板书设计必须科学实用，便于学生整理笔记，记录知识要点，理清知识体系。课后反思要力求深入扎实，作为教学第一手材料，为今后教学水平的不断提高积累经验。教案必须有学期教学计划；各课时的三维目标；各课时教学难点、重点；各课时教学的主要内容和过程；各课时课后反思；各课时应注明课型，如：新授课、复习课、习题课、实验课等。　　 ⑶授课方面，要求任课教师在课堂上眼中始终有学生，始终考虑到调动学生学习的主动性和参与意识。严格课堂纪律管理，要求学生认真做好课堂笔记，必须让学生真正在课堂上动起来。期中、期末检查时争取做到教师“教案本”、学生“课堂笔记”二位一体的检查。　　 ??? ⑷不允许私自调课、调自习，发现后作为教学事故处理。若确需调课，应履行正常的程序，向年级主任说明，同意后方可调课，要确保有人上课，杜绝随意让学生上自习现象。　　 ⑸作业方面，要求根据教导处的作业布置标准布置作业，从质和量两个方面确保。作业的批改要及时，对错误要分析原因、做好记录、认真讲评。评语要有变化，能不断激励学生进步，而不是打击学生。真正让作业成为学生课余巩固知识、拓宽视野的有效渠道。 　　 ??? 3.听评课进一步增强效果，各年级、教研组日常量化听课分期中期末两次向全年级反馈。听课时要求2人以上同时听课，要有听课记录，记录上应有评教内容，并在班级教学日志上签字。要求听课本记录详细，书写认真，要有随堂评析和教学评价改进意见；必须有对课的评价，既要指出优点，也要指出不足，并提出改进意见。　　 ??? 二、细化教学环节管理，将常规教学检查考核与教师课时津贴发放考核办法紧密结合，切实落实课时津贴发放考核办法的各项检查，使每月常规教学检查真正发挥作用。