10螳螂捕蝉课件.pptxVIP

;螳 螂;10 螳螂捕蝉;蜻蜓 蚂蚱 蝴蝶 蚂蚁 蚱蜢;;诸侯国 禀报 固执 侍奉 瞄准 乘虚而入 毫不介意 不堪设想 啄食 隐伏祸患 恍然大悟 打消念头 处死 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪;;本文一共有几个自然段？;;;　　这篇课文主要讲了_______　　　　　　　利用________的故事，劝阻吴王_________________的事。;;字典中“死”的解释还有：①不顾生命 ；②无知觉 ；③不活动，不灵活 ；④不通达 。;;; 花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 ;;蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ ;; 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。;听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“你讲得太有道理了！” ;听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“你讲得太有道理了！” ;鄱然醒悟 茅塞顿开 一言点醒梦中人 通彻心扉;你能努力用上这些词语讲讲这个成语故事吗？;大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 ;;理解感悟; 第二清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 少年终于被吴王发现了。 ;思考：“螳螂捕蝉”的确是少年三天中看见的趣事吗？; ;小练笔：帮吴王设计一份早朝稿。 （友情提示：如果你是吴王，他第二天早朝时将如何面对那些力劝他的大臣们？怎样才能既不失一言九鼎的大王身份，又能为自己的“死命令”自圆其说？语言要符合人物身份，尽量用上文言文哦。） ;;;; 吴王 问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！” 少年 回答说：“禀报大王，我在打鸟。”　　吴王 问：“你???着鸟了吗？”　　少年 说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”　　吴王来了兴趣， 问：“什么事啊？”;文言文尝试;; 这里的“它们”除了指这些外， 还可能指谁？为什么？ ;;少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？;;;; 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。; 听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头？他到底从故事中悟出了什么？; ;大臣——直劝、力劝;;;;;;课堂练习;课堂练习; 3.请联系生活实际，举几个 和螳螂捕蝉相似的事例。;你能说说这幅漫画的寓意么？;;成语积累宝库; 把这个故事讲给你的家人和低年级的同学听，尽量使用课文中的原话，并加上你丰富的想象。相信你就是故事大王！;