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巧妙识别病句的 12 种方法： 病句，是指那些语言表达有误的句子，即不符合现代汉语的表达规 则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就 逻辑方面而言的。 中学生需要掌握的常见病句类型有六种， 即语序不 当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。 虽说这六种类型的病句都能考到， 但在实际考试中， 有几种常见的病 句出错的方式出现的频率是非常高的， 因此值得大家特别注意。 而这 些错误，我们可以通过标识来识别。 一． 发现借宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细 的分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，就属于介词结 构在居首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉 居首介词来达到改正的目的。 例句 : 通过阅读徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。（介词位于居首，淹没主语，应删掉“通过” ） 南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋朝统一全国创造了条件。 （“由于”开头，导致句子无主语， 应去掉“由于”） 二． 发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错 位、是否搭配得当。 这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词 并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。例句： 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率。（此句中“报刊、杂志”就属于“出版物” ，这句话属于并列名词搭配错误） 我们要认真讨论并听取王校长的发言。 （逻辑语序不当，应是先“听取”后“讨论” ） 要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。 （搭配不当，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”不能搭配） 三． 发现具有两面意思的词语，如“是否” “能否”“优劣” “好坏”“成败”等，看前后是否对应。 一个句子如果出现这些词语，就应分析是否存在两面与一面不搭 配的现象。 修改这类病句有两种方法，要么去掉句中的“能否” “是否”等词 语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。 例句： 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。 （两面对一面，前半部分包含了“能顺利择业”和“不能顺利择业”两个 方面，但是后半句只涉及了“能顺利就业”一个方面） 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。 （两面对一面，前半句包含了“能抓住机会”和“不能抓住机会”两个方面，但是后半句只说了肯定的方面） 四． 发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说 反了。 例句： 1.由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万 份商标。（“由于 .......”是 说明前面的句子是导致后面“丢过上万分商标”的原因，所以应删掉“没”） 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。（反问句与多重否定句套嵌的句子，应去掉第二个“不”字） 另外，有一些动词本身就有否定的意思或者起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。例句： 为了避免不再发生考试作弊的现象， 这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。（“学校对学生加强了组织纪律教育” 的目的是为了“避免考试作弊现象” ，所以应删去“不”） 为了防止这类交通事故不再发生， 我们加强了交通安全的教育和管理。（“加强交通安全的教育和管理” 的目的就是为了“防止这类交通事故的发生” ，所以应删去“不”） 五． 发现句中有“对” “对于”“关于”，看它们是否混用或 主客体是否颠倒。 例句： 关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。（将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”） 克隆技术、非典、禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的” ） . 发现代词，看是否指代不清。 例句：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝长 谈。（该句中，“他的女朋友”指的是谁的女朋友，搞不清楚，犯了指 代不明的错误。） 七． 发现数词和表约数的词连用，看是否造成矛盾。 例句：日本磁悬浮列车每公里成本达 9 亿元人民币以上，德国磁 悬浮列车超过 4 亿元，国内现有磁悬浮列车也在 2 亿元左右。（“达 亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉） 八． 发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。 例句：他的籍贯是江苏海安人。（该句式判断句， 主语是“籍贯”， 宾语是“人