人教版数学五年级下册-02因数与倍数-03质数和合数-教案06.docVIP

质数和合数 教学设计 教学内容：教材P14~15以及练习四的第1~3题。 教学目的： 1、理解质数和合数的意义。 2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。 3、渗透分类、集合的思想。 学情分析： 由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来教学，学生理解起来有一定的难度。另外，到本节课为止，已经出现了因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念，有些概念学生容易混淆，如学生往往把质数和奇数，合数和偶数的概念弄混，教学时应注意让学生辨析这些概念。 教学重点：使学生理解质数、合数的含义，能正确、熟练地判断一个数是质数还是合数。 教学难点：制作、理解质数表。 教学过程： 一、复习引入： 1、你们能将教室里的所有人来分分类吗？ 小结：分类标准不同，结果也不同。 2、自然数也是如此，（板：自然数）你能将1~20这些自然数分分类吗？（奇数、偶数） 这是根据什么标准来分类的？ 3、今天我们来学习按约数的个数将自然数进行分类 二、探索新知： 1、写出1～20的约数。 1的因数： 2的因数： 3的因数： 4的因数： 5的因数： 6的因数： 7的因数： 8的因数： 9的因数：