供应链沙盘报告.pdf

实验课 学生学号 0121203920210 成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 企业供应链沙盘模拟 开 课 学 院 管理学院 指导教师姓名 郜庆路 学 生 姓 名 黄冉 学生专业班级 工商 1203班 2014 —2015 学年 第 二 学期 实验项目名称 虚拟供应链及成员企业设立；物理沙盘竞争规则的学习；物理沙盘引导季 的操作；物理沙盘经营状况分享评价及电子沙盘规则与操作的学习；电子 沙盘竞争模拟实战；经营结果评价交流与总结 实验者 黄冉 专业班级 工商 1203 班 同组者 管君、陈静、蔡艳苗、孙黎、林育峰、鲁洁 实验日期 第 18-19 周 一、 实验目的、意义 目的——本课程是经济管理类专业的专业限选课， 是集知识性、 趣味性、 对抗性于一体 的企业管理技能训练课程。它运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模 拟、讲师点评，使受训人员在虚拟的市场竞争环境中，仿真体验供应链经营管理的全过程。 让学生在分析市场， 制定战略， 组织生产，整体协作等一系列活动中， 认识到渠道上下游对 于企业的重要性，从而深刻理解供应链管理的思想，提升供应链管理的能力。 意义——该课程融角色扮演、案例分析、 专家诊断于一体，最大的特点是在 “参与中学 习”，该课程内容涉及：企业整体战略思考、市场需求分析、销售反馈、渠道运营管理、制 造商订货确认到研发生产，销售发货、物流管理、资金结算与财务管理、广告策略、产品定 位、促销选择、 销售实现、 供应链协作与谈判等多个方面。 学生的学习过程接近企业的真实 现状， 在游戏般的训练中体验完整的供应链的经营过程， 感受企业间协作与制约的关系， 感 悟正确的经营思路和管理理念。 二、 实验基本原理与方法 本课程采用先介绍企业供应链经营模拟的基础知识， 然后边授课、 边实践、 边点评 讨论的教学方式，学生将被组成为若干个管理团队，每个团队都代表一个虚拟的由制造商、 渠道商、 零售商组成的供应链组织， 每个学生在其中扮演不同的角色， 通过实战锻炼学生的 实际决策能力与执行能力。整个沙盘模拟过程就如一个游戏过程， 具有互动性、趣味性、竞 争性的特点，使学生充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启各种感官功能， 让学生在思考与实践模拟过程中认识到企业经营的成败， 自身的决策和供应链内各企业间的 配合都是关键， 只有合理整合企业和供应链的物流、资金流、 信息流，才能发挥资源的最大 效用。 三、 实验内容及要求 实验一 虚拟供应链及成员企业设立 （1）学生分组设立虚拟供应链及成员企业，做好角色分配 （2 ）各供应链及企业总体战略的设定与宣讲 （3 ）各供应链及企业初始状态的设定 基本要求： 了解沙盘盘