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世界气象日教案模板 　　 　　“世界气象日”（科学） 　　 　　目的： 　　 　　1．了解世界气象日的意义。 　　 　　2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。 　　 　　3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。 　　 　　活动一今天是世界气象日 　　 　　准备： 　　 　　录像、图片资料等。 　　 　　过程： 　　 　　1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。 　　 　　2．初步了解xx年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。 　　 　　3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。 　　 　　4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。 　　 　　延伸活动： 　　 　　1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。 　　 　　2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。 　　 　　活动二我是小小志愿者 　　 　　准备： 　　 　　天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。 　　 　　过程： 　　 　　1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。 　　 　　2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 　　 　　3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。 　　 　　延伸活动： 　　 　　1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。 　　 　　2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。 　　 　　活动三我爱观察气象 　　 　　准备： 　　 　　灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。 　　 　　过程： 　　 　　1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。 　　 　　2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。 　　 　　3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。 　　 　　4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。 　　 　　延伸活动： 　　 　　1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。 　　 　　2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。 　　 　　水流到别的杯子去 　　 　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 　　 　　布料吸水大比拼（科学） 　　 　　活动目标： 　　 　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 　　 　　2、