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扬州市武塘小学 曾宝俊;和孩子一起抓泥鳅;家长的两种表现： ;家长的两种表现：; 其实，我们的课堂教学活动就是“抓泥鳅”。 思考：那你是哪一种“家长”呢？ 你更关注孩子的什么呢？;能保持对科学浓厚的兴趣 获得基本的科学探究方法 具有正确认识科学的态度 体验到探究中发现的乐趣 获得丰富的科学事实表象;全册教材的整体结构;《科学》（四上）教材总体说明;三年级;《假设与收 集证据》;假设与搜集证据;设 计 思 路;第一课、假设;假设的依据;小球和纸下落的实验;第二课、搜集证据;关于乒乓球反弹;第三课、纸飞机;;我们可以改变的因素 ;第一单元 我们周围的空气;核心概念：;存在——空气占据空间吗？;流动——空气是会流动的吗？;;运动——空气影响物体的运动;教材结构;;做 飞 行 器;4、空气也是生命之源;第二单元 冷和热;核心概念：; 1、热水变凉;2、热往哪里传;3、吸热和散热;4、冷和热对物体的影响;5、水的变化;第三单元 奇妙的声音王国;第三单元 奇妙的声音王国;2、声音是通过什么传播的;3、我们怎样听到声音;4、声音的强弱和高低;活动一：播放自然界中各种声音的录音，让学生来辨别，从而发现自然界的声音是各不相同的。;5、快乐的小乐队;第四单元 食物与消化;核心概念和设计目的;第一课：我们吃什么;1