九年级化学下册第9单元金属第3节钢铁的锈蚀与防护教案（新版）鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第三节　钢铁的锈蚀与防护 教学目标 【知识与技能】 (1)了解金属锈蚀的原理，并学会利用控制变量法探究金属生锈的条件。 (2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对金属资源保护的重要性。 (3)知道保护金属资源的主要途径。 【过程与方法】 通过金属锈蚀条件的探究，学习设计和进行对比实验的方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。 【情感态度与价值观】 通过对废弃金属污染环境的介绍，让学生树立环保意识。 教学重难点 【重点】 铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源。 【难点】 对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究。 教学过程 知识点一　导致钢铁锈蚀的因素 【自主学习】 阅读教材第67～68页的活动天地9－4，完成下列填空： 1．影响钢铁锈蚀的因素 实验 步骤 实验1：将洁净的铁钉放在干燥的试管中，用橡皮塞密封试管口； 实验2：将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中，用橡皮塞密封试管口； 实验3：将洁净的铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里，将试管敞口放置； 实验4：将洁净的铁钉的一半浸入试管中的食盐水里，将试管敞口放置； 实验5：将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中，将试管敞口放置 实验 现象 实验1、2中的铁钉没有明显生锈；实验3中铁钉与水面接触处生锈最严重；实验4、5中铁钉均生锈且锈蚀程度比实验3中严重 实验 结论 对比实验1、2、3的现象可知铁生锈需要氧气和水；对比实验3、4、5的现象可知食盐水或食醋的存在会加速铁的锈蚀 2.锈蚀条件：钢铁制品与氧气和水蒸气同时接触。 影响因素：钢铁的成分和环境的温度、湿度、酸碱性等。 铁锈主要成分：氧化铁(Fe2O3)。 铁锈特点：疏松多孔，会进一步加速腐蚀。 【合作探究】 金属腐蚀会给我们带来哪些危害？ 答：(1)使宝贵的材料变为废物；(2)钢材损耗大；(3)影响正常生产；(4)造成事故或事故隐患；(5)影响产品质量等。 【教师点拨】 铁生锈的条件：铁与空气中的氧气和水同时接触才会锈蚀。氧气和水的含量越高，锈蚀越快。另外酸和食盐水能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 【跟进训练】 1．下列环境中，铁钉表面最容易产生铁锈的是(　B　) A．在稀盐酸中 B．在潮湿的空气中 C．在干燥的空气中 D．浸没在植物油中 2．某同学根据铜绿的成分——Cu2(OH)2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的(　B　) A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丁 D．丙和丁 知识点二　减缓钢铁锈蚀的方法 【自主学习】 阅读教材第68～69页的相关内容，完成下列填空： 1．铁生锈的条件是铁与空气中的氧气和水同时接触，故减缓钢铁锈蚀的原理是使钢铁制品隔绝空气(或氧气)或隔绝水。 2．减缓钢铁锈蚀的方法：(1)在金属表面覆盖保护层(涂刷矿物油或油漆、覆盖搪瓷或塑料等)。 (2)镀上一层不易锈蚀的金属或用“烤蓝”等方法形成致密保护层。 (3)改变金属的组成和结构(如制成合金等)。 【合作探究】 生活中使用的钢铁制品，有没有采取相应的防锈措施？采取了什么措施？请与同学交流讨论。 答：生活中使用的钢铁制品一般采用的防锈措施有：涂油、喷漆、镀上其他金属、制成不锈钢合金、保持铁制品洁净干燥等。 【跟进训练】 1．下列防锈措施不合理的是(　B　) A．钢管存放在干燥的地方 B．用盐水清洗菜刀 C．及时清除铁制品表面的锈渍 D．在铁管表面镀上一层不易锈蚀的金属 2．为了减缓铁制品的锈蚀，下列做法不当的是(　C　) A．在车船的表面喷涂油漆 B．将使用后的菜刀用布擦干 C．洗净铁制品表面的油膜 D．在铁制品表面镀上一层锌 3．人们的日常生活离不开金属，现代社会使用大量的钢铁，钢铁与水和氧气同时接触容易生锈造成损失，在钢铁表面采用涂油漆的方法可以防止钢铁生锈。 知识点三　 废弃金属的回收利用 【自主学习】 阅读教材第69～70页的相关内容，完成下列填空： 1．废旧金属对环境的影响非常大。废旧电池中的重金属会造成水体污染和土壤污染，还会对生物蛋白产生凝固作用，造成慢性中毒。 2．回收利用废旧金属既可以保护环境，又能节约能源和资源。 【合作探究】 我们身边都有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源再利用的角度考虑，应该怎样处理这些金属制品？ 答：有锈迹斑斑的自行车、废旧电池、废弃的铝制易拉罐等。应该将这些金属制品回收，再制造新的金属制品。 【跟进训练】 1．下列关于金属资源的说法你认为不准确的是(　D　) A. 地球上除少数极不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外，其余都以化合物的形式存在 B. 防止金属锈蚀、回收利用废旧金属是保护金属资源的有效方法 C. 合理开采矿物，寻找金属