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轻松学习 快乐学习 兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。法国教育家第斯多惠说：“我们认为，教学的艺术不在于传授本领，而在激励、唤醒、鼓舞。快乐教学是一种用愉快环境去唤醒学生的学习经验、激活学生情思的教育。它让学生把学习活动当成一种享受，在“享受学习”中，逐渐学会做人、学会求知、学会健体、学会做事。这种教学理念正是当前我们教师实施素质教育所应追求的教学境界。事实上，快乐教育的最大特色在于“知情并进”。因此我们在重视快乐教育的同时，不要忘记快乐教育最终目的是使学生高效率地获取知识。过旧的知识与方法，燃不起他们的激情；过死板，他们产生不出欢乐；过简单，他们没有思维的紧张度。如何让学生在轻松快乐中学习呢？ 一、 营造宽松和谐的氛围。 教学应在师生平等对话的过程中进行。这里的对话，是“互动”的一种外化，是一种全新的教学方式。在师生平等交流中，能够相互启发，相互促进，营造宽松和谐的氛围。 个课前的对话建立在轻松愉悦的基础上,在短短的对话中，由教师发端，师生双方营造了一种和谐愉悦、充满人文气息的课堂氛围。在后来的教学中，师生双方都十分活跃，使得学生的潜能、创造力都得到了充分的表现和发展. 二、巧设悬念，驱动好奇心。 “悬念”是文学作品最常见的一种表现手法。许多成功的文学作品很大程度上在于能在关键之处巧妙地设置悬念，使故事高潮迭起、引人入胜，迅速“吊”起读者的“胃口”，使他们