（马武中心校向群教案）掌声2.docVIP

《掌声》第2课时教学设计 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 《掌声》第2课时教学设计 马武中心校：向 群 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住人物动作、神态及关键词句，感受人物内心，体会人物的心情。 3、通过学习，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学资料：多媒体课件教学过程： 一、导入新课。 1、这节课我们继续学习29课——掌声。 2、听写词语：“姿势”和“鼓励”。我们把掌声送给正确的同学吧！ 3、课文中的掌声代表着什么呢？我们一起来读读英子的来信吧。 二、紧抓“变化”，感受情感变化。 到底是怎样的掌声，带给英子这么大的鼓励呢？下面，就让我们走进课文，走近英子，看看原来的英子是一个怎样的孩子吧！ (一)了解过去，感受英子的自卑。 1、现在请同学们打开书117页，轻声朗读第1自然段，想一想：原来的英子是一个怎样的孩子？请勾画出相关词句。 2、谁来说说，原来的英子是一个怎样的孩子？（相机板书）你是从哪些句子体会到的？哪个词让你有了这样的感受？能读一读吗？ 3、教师引读——她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 4、为什么英子会这样呢？我们一起用上“因为……所以……”