帮助学生建构和巩固解决问题的策略.docVIP

帮助学生建构和巩固解决问题的策略 根据以往的教学经验和同事们的反馈，认为学生对用比例知识解答正、反比例的问题感到特别困难。用比例知识解答正、反比例问题的关键是使学生能够正确找出两种相关联的量，判断它们成哪种比例，然后根据正比例或反比例的意义列出方程。正、反比例本来就是比较抽象的概念，如果学生对于正、反比例的判断不熟练，那么用比例知识解答正、反比例的问题就是一头雾水了。 为了帮助学生突破难关，我首先从加强正、反比例的意义教学入手，让学生在判断两个量是否成比例，成什么比例时一定要说出理由，即说或写出数量关系式，根据数量关系式判断成什么比例。通过训练学生们给遗忘的一些数量关系也都给拾掇回来了，在判断两个量是否成比例，成什么比例时，学生都自然地把理由说出来。 教学用比例解决问题时，我通过提出问题：①问题中有哪两种量？②它们成什么比例关系，你是根据什么判断的？③根据这样的比例关系，你能列出等式吗？让学生带着问题去分析题意，讨论解决问题的方法。正、反比例的新课教学后，引导学生总结和巩固用比例知识解答问题的步骤：1、分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例，成什么比例。2、依据正比例或反比例意义列出方程。3、解方程，写答语。为了巩固用比例知识解答问题的步骤，在练习反馈中，有意识引领让学生根据解题步骤叙述自己的思考过程。