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新课程背景下历史课堂教学有效性断想开发过度过去：慨叹于巧妇难为无米之炊！开发不足现在：纠结于琳琅满目无从下手！原则二：围绕统摄课程的“灵魂”去适切整合资源。案例举萃：1《中古时代的欧洲》灵魂：秩序的重建与嬗变灵魂：和平统一2《祖国统一大业》2《新航路开辟》反战参战厌战和平与繁荣危机与动荡案例举萃：1《第一次世界大战》2《西方世界秩序的调整与世界经济大危机》“第一锤要敲在学生的心灵上”——带着情感导入 在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。……课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，象磁石一样把学生牢牢吸引住。——于漪案例举萃：1《石库门的昨天、今天、明天》3《祖国统一大业》——剪不断理还乱的乡愁《独立宣言》——“独立”还是“人权”？案例举萃1《美国独立战争》核心问题：2 拓展课《破解阿房宫的千古之谜》问题5、阿房宫到底修起来没有？3《祖国统一大业》——用生动的细节感动人永载史册的时刻终于到来了！1997年7月1日凌晨，香港下了一场瓢泼大雨，彻底洗刷了香港被殖民者侵占的百年耻辱。历史性的时刻在查尔斯王子落寞的眼神中，我们看到了英国殖民者对香港的依依不舍与无奈之情。“日不落”时代毕竟早已化作如烟往事了。“日不落”时代已成如烟往事在这庄严而又令人激动的时刻，改革开放的总设计师却缺席了。他曾说：“最大的愿望就是在97年收回香港之后，到中国自己的土地上走一走，看一看。”老人的这个深情愿望最终也没有实现，他带着遗憾走了，但却把实现统一的伟大构想永远地留了下来！ 一个国家 两种制度三、余音绕耳际、课终韵犹在——带着情意休止案例举萃：1《美苏冷战》——千年一叹 千年沉思2《美国独立战争》3《开辟新航路》——于探险中感悟人类文明的足迹断想三：历史教学语言设计与运用的有效性1、精准与传神人类探险的历程（一）2、质朴与细腻3、媒体语言的设计断想四：信息技术与传统手段契合的有效性2《宇宙探险》3《中世纪城市》二、“还原”历史瞬间，激发学生情感零距离触摸《节日》信息技术与传统手段“共舞”谢谢！
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