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WORD格式 专业资料整理 教师个人三年专业成长发展规划 刘似惠 新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越； 只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想， 才能实现教师素质的可持续发展， 只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合， 才能促进师资队伍整体素质的提高。 面对新的教育形势， 作为一名不再年轻的教师， 仍需要不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在今后的教育教学活动中不断改进， 为此，特制定以下个人三年发展规划： 一、认识自我： 本人从 1987 年毕业，至今已有 20 多年的教龄，一直工作在教育 的第一线。但是，随着社会的发展，信息技术在教学中的推广使用， 我觉得自身的弱势有： 1）原有专业知识有待发展与更新，尤其是要加强信息技术知识的学习，教学个性有待突出。 ⑵新课堂教学改革下， 教学理念缺少深度学习， 教学行为仍停留在经验层次上。 ⑶缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔 ,不善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。 二、计划目标： 充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意识，有效提高专业素养，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 发展目标： （一）、内涵发展方面： 教师职业作为一种以人育人的职业，