百分数的应用(一)教学设计.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 教学目标： 1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的 意义，加深对百分数意义的理解。 2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几” 。提高运用数学解决实际问题的能力， 体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。 教学难点：在具体情境中理解 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学过程： 一． 创设情境 1． 关于百分数，我们已学过那些知识？ 根据学生回答，板书如下： 百分数的意义 小数百分数分数之间的互化 百分数的应用 利用方程解决简单的百分数问题 2． 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。 板书课题：百分数的应用（一） 二． 新知探究 问题引入：盒子里有 45 立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为 立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 1． 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并 找出题中的条件与问题。 2． 你认为“增加百分之几”是什么意思？ 指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几 3． 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。 4． 合作交流： 方法一：（50－45）÷ 45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111％ 5÷45 111％－ 100％≈ 11％ ≈11