《识字1 神州谣》教学设计（部编版小学二年级语文下册）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 部编版二年级语文下册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 部编版小学二年级语文下册 《识字1 神州谣》教学设计 教学导航 【教学目标】 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。 【教学重点】 1.指导学生会写字，会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情，了解祖国的国情。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入, 走近课文。 图片展示美丽风光。 二、初读课文， 感知内容。 （一）朗读课文 1.要求：朗读感悟 朗读本课，可以诵读为主。 朗读指导：朗读本文的时候，以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。 读“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。 指名读。 齐读。 师点评。 2.读课文，说说你从文字中想到了什么。 ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时，请你说一说你对这些地方的了解。 生：长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河。 生：长城全长6300千米，是世界历史上的一大奇迹。 生：珠穆朗玛简称珠峰，是世界上最高的山峰。 生：台湾是祖国的领土，我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 …… ②请读下面的内容： 黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。 请你说一说，你从加点的字中读出了什么？ 生：奔，让我似乎看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。 生：涌，让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 生：长，让我好像看到了长城就像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的样子。 生：耸,让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云，直插云霄的雄姿。 ③“各民族情谊浓”，你知道我国有多少民族吗？ 生：56个民族。 师：“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家”有谁说一说自己知道的民族名称。 生：汉族。 生：苗族。 生：水族。 师：大家将自己知道的民族写在本子上。 学生书写。 老师讲解：中国汉族人口最多，其他民族的人相对来说较少，所以其他55个民族被称为少数民族。 ④请你给台湾小朋友说一句祝福语。（课件出示7） 生：祝台湾小朋友学习进步。 生：祝台湾小朋友健康成长！ 生：…… ⑤我们五十六个民族是一家，大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗，你打算怎么做呢？ 生：努力学习，将来为实现伟大的中国梦而奋斗。 生：把祖国建设得更加美好！ …… 总结：是啊，我们都是华夏儿女，我们一起生活在神州大地上，我们都有一个共同的母亲——中国！希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国！ 第二课时 一、识字写字 1．调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等路名，公园、学校名，认识“民”字。 2．让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。 3．根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。 4．写字指导。 （1）巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chuān）、州（zhōu）、争（zhēng）、族（zú）。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“齐”字是六笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。 （2）观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。 （3）重点讲解。夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 二、拓展实践 布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。 【板书设计】 识字1.神州谣 山川美 　黄河 长江 长城 珠峰 台湾大陆是一家 各民族 共繁荣 【教学反思】 本课是一篇三字经，读起来朗朗上口，引导学生先将课文熟读成诵，然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容，联系了学生