中小学德育问题与对策备课讲稿.ppt

 中小学德育问题与对策 经亨颐: 一所好的学校,不仅能使学生得到很好的成长,使教师得到很好的发展,还能在一定程度上影响一个地方的社会文化风尚. 现状： 学校是一个功利场所。 网友对教育部长的批评： 得票倒数第二。教育问题那么大，弄的百姓叫苦不迭，他明知道问题，就是缩手缩脚，上面推一下，他动一下，上面不推他就不动。根本就是官僚。 青少年道德问题严重滑坡，教育部门却依然延续着假大空的教育模式(活动化)，在加强社会道德进步基础上就严重欠债，为未来社会道德进一步崩坏留下祸根。 明明可为而不为，误人子弟，留祸社会，为恶未来，就是典型的罪人。 道德教育： 对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯 道德是如何产生的： 著名学者资中筠 ：在某种制度和环境中，人恶的一面会大力膨胀。另外一种制度里，善的一面也可以发挥得特别好。 道德的弘扬固然重要，但真正要杜绝道德的败坏依然要靠好的制度。因此，不能用道德问题来掩盖当下问题。 德育改革之目标：  创造一个有良好道德的环境，孩子们在其中过有道德的生活，假以时日便能形成好的道德并根深蒂固不断生长。 。 中小学校德育的制度性问题剖析 班主任制度： 任课教师：不参与班级管理，分配制度、评价制度，缺少培养，资源浪费。 班主任：责任过大，忙不过来，待遇低，职业倦怠，不愿意当。 行政：高高在上，不参与班级管理，不接地气，资源浪费。 家长：服从与配合为主，缺少民主参与班级管理的机会。更没有评价权，且受到的培训少，很多不知道如何教育孩子。 同学：被动应付但学生间的相互学习影响很大 思考：没有全员育人就没有全程育人和全面育人。 班干部制度： 郑渊洁：对于孩子来讲，从上小学开始，一个需要培养的重要观念是平等、尊严、尊重他人，他人也要尊重你。由于孩子上小学还是一张白纸，是非观念都还不清。老师让这个年龄的孩子成为班干部代替老师管理同龄人，容易产生问题。使得孩子从小就有了一个等级观念，认为班干部是高于其他人的。 思考：道德形成需要一个平等的、尊重的环境 三好生制度： 中国教育学会会长顾明远发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。 思考：应该有更好地鼓励所有孩子全面发展和进步的德育评价机制 考试制度 重智轻德 应试无方:拔苗助长，加班加点，压缩了学生全面成长的时间和空间。音乐体育美术等技能学科学科边缘化。 目前中小学生普遍需要提高的素养 责任感和荣誉感 尊重和善良 诚信 守秩序 合作 民主意识和批判精神 自信心 勤俭 德育改革的策略与思路 一、班级教育小组：由个人管理变为集体建设。 1、组成人员：学校行政、任课教师、家长 代表、学生代表。 2、分工:常规工作、导师制、重要活动、 牵手学生 3、评价制度改革：捆绑考核 4、分配制度改革：绩效工资改革提供了可能 班级教育小组是建设有良好道德环境的基础 二、志愿者制度 志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步。 运行机制：融合德育处、团、队 评价机制：星级评比，以服务时间为主要 标准 思考：志愿者制度是建设有良好道德环境的关键 三、新型三好生制度 宗旨：鼓励进步，鼓励全面发展 德育：达到一定星级志愿者 智育：进步 体育：进步 准入：读书、家政、写字、等等 新三好的特点：人人真有机会 看看是如何重视教学的 教学： 部门：教务处 教研组 教研室 教科室 信息中心 培训中心 拔尖人才：特级教师 学科带头人 骨干教师 教坛新秀 各类活动：片区合作 基本功大赛 论文比赛 教科研课题研究 学科与语信息技术整合 各类学生竞赛 教学质量研讨会分析会 培训 ：国培 省培 市级 区级 学校 社会：培训机构 辅导材料 家庭教师 四、各类德育（全面发展）课程 1、区本课程： 我爱读书 我爱镇江 我爱我自己 我的形象我做主 我爱孩子 寒暑假作业 *