教学目标适度教学方法常新.docVIP

教学目标适度 教学方法常新 内容摘要：创新愉快的氛围、采用形象的教学、适度易学的技法、变教为学的促进 课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行的知识信息的获取、加工、输出的流动过程，而定向是提高这流运过程的有效度、是获得课堂教学高效率的重要因素。制定明确的、可操作的教学目标，是避免课堂教学陷入盲目性和随意性，使学生围绕目标主动学习从而达到提高课堂教学效率。检验美术教学的最终目的是学生从中受到的教育、培养和发展，而不是老师完成上课任务。因此，目标要可行、适度、易掌握，并能循序渐进地不断调动学生的学习兴趣，使全体学生能够达到最基本的目标。 针对中学生年龄段学生的心理特点，掌握青少年习惯于形象思维，这就需要充分发挥美术学科形象性强的特长，重视对范画、演示、电教、写生等到直观教学手段的运用。采用学生乐于接受的方式开展教学有利于目标教学的实施。心理学告诉我们，大脑思维是靠外界信息的不断刺激活跃起来的，开发学生的心理潜能，实现学生的自身价值，满足学生的求知欲望，培养学生的观察想象，在美术教学中采用科学的教学方式是实现目标教学的重要手段。 1、创设愉悦的氛围：美术课教学目前还有很多都是沿袭传统的教学方法，老师传授、学生模仿，在某种程度上是由于美术学科的特性决定，注重技法技艺的传授，而技法技艺的学习又非一日之功。美术教学目标重在开发学生的心理潜能，发挥学生健康向上的个性，实现学生的自身价