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如何引导三年级学生作文 小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，可以说学生对 怎样写作文知知甚少，虽然在一、二年级进行了 看图说话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事，一个自然景物，一个人等等。作文课上，学生急得 抓耳挠腮， 冥思苦想也写不出来，为了完成任务，最后只好瞎编，写出的作文常常是 颠三倒四， 前言不搭后语。那么如何引导学生写好作文呢？一、首先要明确目的和要求 段的训练是中年级作文的重点，我们不能像高年级 命题作文那样要求学生非要写好一篇作文不可，这样只能是“ 欲速则不达”，反而会给学生作文造成作文难的 心理障碍。要消除学生的畏惧心理，就必须严格遵循由易到难，由简单到复杂的认识规律，也就是说，要求三年级学生重点写好一段话。二、切切实实抓好口头训练 可以先让学生去介绍自己熟知的人和事，自然景物或亲自参加的各种活动，来训练 口头表达能力。在训练过程中，我们要列出简单的提纲来引导学生，先说什么，后说什么，重点说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。例如在班级组织学生开展自我介绍活动。在活动中，学生非常高兴地用简明扼要的语言去介绍自己。再如，写课间活动，就可以启发学生说一说你在课间做了什么游戏？都有谁参加？你的心情愉快吗？在说清楚的基础上，就可以要求学生分层次地写下来。这样做学