初三数学教学反思.docVIP

初三数学教学反思 利于课堂教学，学生的学习情况不一样，每组将学习好的和学习差的同学进行有效调整，可以互相帮忙，组长在课堂上可以辅助教师对学生进行个别指点并负责下课前检查学生作业完成情况。第三，利于了解学生，每个小组就相当于一个小班，组长可以动态掌握本组学生的学习情况，然后反应给老师，学生遇到问题也可以一起讨论，这样可以减少因没有课本所产生的影响，当然本人这种方法肯定有弊端，有待于实践去检验。二、课堂经验反思由于初二主要教授办公软件的使用和FLASH　动画的制作，因此绝大部分课是在机房上的，也有时候讲基础内容时是在班里上理论课，但很少，那么上实验课和理论课时我得出了以下三点感受：1、实践课要和理论课相结合。大多数学生喜欢上实验课，对我们这门课是很感兴趣的，一听说要到机房上课非常高兴，但一听说在班里上理论课便极不情愿，为什么会产生这种情况，原因是多方面的，首先学生的性格和所处年龄阶段以及其它课目的性质决定的，初中学生好动，好奇心强，总想摸电脑；其次，很多学生是想在机房里玩游戏、聊天（我们学校的电脑随时都可以上互联网），再次是一些学生受家庭和外界影响，认为上电脑课是学习高科技知识，所以想到机房好好的学知识。也就是说学生到机房上课所表现的心态是不一样的，当然主流是学知识，因此在课堂上表现也是不一样的。由于这门课的实践性很强这一性质所决定，很多内容是必须在机房上，而有些内容可以不