文化生活2018新版102加强思想道德建设.pptxVIP

文化生活2018新版102加强思想道德建设.pptx

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第十课 第二框 加强思想道德建设张家川县第一中学 米小艳作者:八音魔琴自主学习筑牢理想信念的意义开展理想信念教育的措施怎样加强思想道德建设壹一、筑牢理想信念之基过渡页党的十九大指出,要“加强思想道德建设。人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”这形象地说明了思想政治工作的重要性;人民有没有信仰,是关系到国家有没有力量,民族有没有希望的大事。(1)如何认识“人民有信仰,国家有力量,民族有希望?”(2)怎样做到“人民有信仰?” 成果分享(1)我们的信仰,是马克思主义的信念、共产主义的理想,有了这样科学的世界观、方法论,有了这样的长远奋斗目标,人民心往一处想、劲往一处使,国家自然就有力量,民族自然就有希望。(2)①认真学习马克思主义的理论,掌握马克思主义基本原理。②应该同一切反马克思主义思想作坚决斗争,清除它们的影响。③应该密切联系实际,解决实际问题。1.筑牢理想信念(1)筑牢理想信念的地位 一个国家、一个民族,要同心同德迈向前进,关键是高举理想信念的旗帜。(2)筑牢理想信念的意义 思想道德建设,必须站在理想信念这个制高点上,高扬主旋律,唱响正气歌,让理想信念的明灯永远在人们心中闪亮。材料一:长征途中,英雄的红军,血战湘江,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,鏖战独树镇,勇克包座,转战乌蒙山,击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌,征服空气稀薄的冰山雪岭,穿越渺无人烟的沼泽草地······材料二:改革开放以来,我们党带领人民以改革开放为强大动力,推动我国社会主义制度自我完善和发展,赋予社会主义新的生机活力。尽管遭遇社会主义运动的重大挫折和低潮,我们党仍然用中国特色社会主义共同理想凝聚改革共识,汇聚创新力量。多少共产党人以敢为先人、搏击潮头的干劲投身改革开放的伟大实践,挥写“自信人生二百年”的改革诗篇。思考: 1.在党领导中国革命、建设、改革过程中,是什么始终激励着中国人民奋勇前行? 2.在实现中华民族伟大复兴中国梦的历程中,青少年应该如何做?1.在党领导中国革命、建设、改革过程中,共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想始终激励着中国人民奋勇前行。今天,我们要深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。2.青年学生应该坚持学而新、学而思、学而行,把学习成果转化为坚定的意志和自觉地行动。2、开展理想信念教育的措施(1)必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。(2)必须坚持学而信、学而思、学而行,把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。二、国无德不兴 人无德不立贰过渡页材料一:方志敏的生平事迹 1935年,方志敏写到:“为着阶级和民族的解放,为着党的事业的成功,我毫不稀罕那华丽的大厦,却宁愿居住在鄙陋潮湿的茅棚;不稀罕美味的西餐大菜,宁愿吞嚼刺口的苞栗和菜根;不稀罕舒服柔软的钢丝床,宁愿睡在猪栏狗窼似的住所!”材料二:雷锋的生平事迹 1963年,毛泽东题词:“向雷锋同志学习。”雷锋在日记中写道:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去······”材料三:杨善洲的生平事迹 人民好书记一生奉献,两袖清风清廉履职。以下是感动中国2011年度人物中的一段颁奖词:“绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。清廉,自上任时起;奉献,直到最后一天。六十年里的一切工作,就是为了不辜负人民的期望。”讨论:雷锋精神在今天有没有过时?在雷锋离开半个多世纪以后,为什么仍然要弘扬雷锋精神?1.怎样加强思想道德建设(1)要深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德。某社区居民群策群力,建设美好社区思考:作为当代中国青年,我们应该如何参加群众性精神文明创建活动?1.怎样加强思想道德建设(1)要深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德。(2)要加强和改进思想政治工作,深化群众性精神文明创建活动。根据调查:分析未成年在押人员的犯罪原因,首先是文化素养普遍较差,初中毕业的不足17%,大多数是小学毕业,还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员,绝大部分初进看守所时不会写信,甚至连明信片都不会写。除此之外,大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱,奉行拜金主义。缺乏知识文化修养,就

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