小学数学体验式作业设计（一年级）修改稿.docVIP

小学数学体验式作业设计：一年级上册 PAGE PAGE 1 小学数学体验式作业案例设计说明 《小学数学体验式作业案例》由育才小学、沈阳路小学、汉铁小学、育二汉口小学四校撰写，经过几轮修改，最后汇集而成。在修改过程中得到了武汉市教科院李光杰主任的精心指导，最后由小学教研室郑惠庆、王钊两位老师统稿而成。该集是数学教师们的集体智慧，值得江岸区各小学学习和教师、学生试用。 《小学数学体验式作业案例》注意处理好了几个关系：传承与创新的关系、课内与课外的关系、学科特点与年段特点的关系。在广泛征集的基础上，结合现行教材选择一年级和四年级为例，每单元设计1-2道体验式作业，每道题目由作业内容、作业评价和设计意图三部分组成，作业内容重在覆盖各单元知识的综合性、实践性练习，重在拓展学生的课内学习内容，让学生在课外更积极使用数学知识解决问题，发展数学能力，培养数学素养。作业评价由自己评价和同伴评价相结合，重在培养学生高度责任感和学习反思力。而设计意图是让教师学习体验式作业的设计方法，帮助更多的教师学会设计体验式作业。 《小学数学体验式作业案例》只是个范例，在教学实践中还希望各校教师创造性学习和使用。 江岸区小学教研室 数学组 第一单元 《准备课》 数数游戏：分别数出你班每组中男生、女生的人数。 第一组：男生（ ）人，女生（ ）人。 第二组：男生（ ）人，女生（ ）人。 第三组：男生（ ）人，女生（ ）人。 第四组：男生（ ）人，女生（ ）人。 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 通过数数活动，使孩子初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。同时帮助学生初步认识1－10各数，使学生初步学会数数的方法，培养学生的观察兴趣。数的是学生的人数，让学生初步体会数学与生活的联系。 2、用学具画出第1题各组男生和女生人数，再比一比，照样子说一说。 例：●●●○○○○ 可以说：第一组男生3人，女生4人，男生比女生少，女生比男生多。 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道比多少和同样多的含义。通过操作，初步体验数感。 第二单元 《位置》 1、看一看：武汉长江大桥于1956年建成，距今已经57年了。小朋友，你们参观过吗？走，我们去看看吧！ 你看到了什么？能用上、下、前、后来说几句话吗？试一试，你一定行！ 你看到了什么？能用上、下、前、后来说几句话吗？试一试，你一定行！ 你们都能大胆地表达自己的想法，真棒！ 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 充分利用学生的生活经验，准确地描述上、下、前、后的位置关系，从而加深学生对空间方位的理解。 2、走一走：小朋友们已经入学一周了，在学校里你们上下楼梯是走哪边？和你的同位说一说！ 轻声慢步靠右行！ 轻声慢步靠右行！ 你们都能大胆地表达自己的想法，真棒！ 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 借助学生的日常生活经验，使学生对左右的认识更加深入。 第三单元 《1-5的认识和加减法》 想一想：你认识这些点子图吗？ 这是老师家的电话号码，你能把它们写出来吗？ 这是老师家的电话号码，你能把它们写出来吗？ 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 通过写电话号码再现点子图，由点子图到数体现具体到抽象的过程，同时也渗透从5到10之间的五个一群的意识。 2、摘苹果。 秋天到了，果园里的苹果可真多呀！农民伯伯开始摘果子了！ 秋天到了，果园里的苹果可真多呀！农民伯伯开始摘果子了！ 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 通过摘苹果的过程，引导学生观察算式，发现其中的规律，培养学生用数学表达的能力。 第四单元 《认识图形（一）》 1、想不想自己动手做一个小机器人？ 观察一下，需要用到哪几种你认识过的图形？分别需要几个？ 自己动手试试吧，你能行！ 把你的作品拍照后贴在下面吧。 说说心里话 我的心里话： 评价表 好棒呀 还不错 加油 自己评价 同伴评价 设计意图： 通过操作感知图形的基本特征。“说说心里话”让孩子把自我对图形的认识外化出来，初步培养学生的数学素养。 第五单元 《6-10的认识和加减法》 1、小朋友，你认识这些水果吗？一共有几个？ 你能告诉家人，从左数第6个是什么水果吗？第7个呢？ 菠萝的前面是什么？后面是什么？ 你能用家里的瓜子摆一摆吗，摆出和这里同样多的数量。 然后算一算，