第1课《小报版面先设计》.docVIP

《小报版面先设计》教学设计 一、教材分析 本课是小学信息技术第5册中的第一课，学生初次接触电子板报，要做好电子板报首先要让学生了解制作板报的流程，通过分析需求来确定主题和内容，第一课学习的就是对小报版面和页面的设计。 二、学情分析 五年级的学生已经学习过文档的一些基本设置，同时他们拥有对物体统筹规划的能力，通过制作电子板报能很好的锻炼他们综合运用知识的能力和审美能力。制作板报的趣味性不高，要注意每节课给他们确定的目标，通过竞选提高他们制作小报的积极性。 三、教学目标 1、知识与技能 学会按主题制作小报； 学会规划设计小报的版面； 学会设置页面，包括纸张大小、页边距、分栏。 2、过程与方法 了解制作小报的过程，绘制小报的草图； 以自主探究的方法学习设置页边距和分栏； 3、情感态度与价值观 培养学生综合运用知识的能力； 培养学生的审美能力。 四、教学重难点 1、教学重点 设计小报的版面； 设置纸张大小、页边距和分栏。 2、教学难点 让学生了解制作小报的流程； 规划美观的小报版面。 五、教法与学法 教法：本课采用“任务驱动法”、“情景激趣法” 学法：本课以规划为主，采用自主探究、观察分析、合作交流的学法。 六、设计思想 以竞选优秀班级为例，让学生设计小报，激起学生的兴趣。绘制草图，按设计的版块有目的的制作小报。 七、教学策略与手段 采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，充分利用电子教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解、指导。 八、教学准备及课时安排 教师准备：课件、素材 教学环境：多媒体教室、安装word软件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入与规划 1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的……小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？ 2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容（收集素材），“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。） 3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容） 二、确定主题与内容 1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。 2、学生讨论填写。 3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。 4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。 三、版面设计与排版 1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。 2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。 3、学生通过软件实践操作：规划版面。 4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。 四、编辑排版 1、教师：编辑报刊的软件很多，如Word、Wps等等。今天以Word软件为例，演示操作纸张大小的设置。 2、学生结合课本，实践操作。 3、页边距的设置。 （1）教师讲解页边距的定义、作用；并演示页边距的设置。 （2）学生动手活动：用尺子测量信息技术课本中上、下、左、右边距。 （3）学生再实践操作：设置（调整）页边距。 4、分栏效果的设置 （1）教师出示范例：同一篇文章，未分栏与已分栏效果的对比。并演示分栏的操作。 （2）学生尝试导入文章，根据个人喜好，进行分栏操作的设置。 （3）教师及时发现问题，强调分栏的作用，提醒学生注意分栏的合理应用。 5、师生评价，颁发“最佳编辑奖”。 五、拓展延伸 1、教师下发小报（未编辑），说明任务：纸张大小的调整、页边距的设置、分栏效果…… 2、展示优秀作品，师生共同点评。 六、总结评价 教师：同学们，今天大家在内容规划、版面设计和编辑排版等方面都表现优异。