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数
与
代
数;教学目标;教师准备：
引入的小棒图片（磁性纸大的）
计数器。
学生准备：
20根小棒（将其中10根扎一捆）;教学流程;今天我们学习就是：5以内的加法;观察小棒图，你能写出算式，计算出结果吗？？;计算10+3=13.说说你是怎么想的？;方法二：利用数的组成计算;计算13-3=10.说说你是怎么想的？;方法二：利用数的组成计算;13 – 10 = 3;计算10加几和相应的减法时： 10加几得十几，
十几减几得十，
十几减十得几。
;看图写算式;;;11+2=13;1、加法算式的各部分名称
加法中，“+”两边的数表示相加后合在一起，所以这两个数都叫加数，等号后面的数表示相加的结果，叫和。
2、减法算式的各部分名称
减法中，减号前面的数表示要从这个数里减去一部分，所以叫被减数；减号后面的数是减去的那部分，叫减数；等于号后面的数表示被减数与减数相差多少，叫差;计算我最行;说说下面算式中各部分的名称;星期天，老师 带领同学们去看大熊猫，同学们排着队，依次走到大熊猫面前。大熊猫胖胖的，毛茸茸的面孔上嵌着一双乌黑发亮的眼睛，此时正抱着竹子慢慢地吃着，可爱极了。
老师遇到了一个难题，请小朋友们帮个忙。
;小丽和小宇之间有几人？;小丽和小宇之间有几人？
;完成学习单
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