红光小学简报第五期.docVIP

红光小学简报（第五期） 编辑：刘海亮?? 伴着新学期的钟声，我们在不知不觉中结束了前几个模块的学习。尽管新学期开学各位老师工作繁忙，但我们的老师还是不忘培训，加班加点进行学习。参训率达到100%，学习率达到100%。 学习成果：? 作业题目:?1.请反思你所带的班级师生关系如何？?? 题目要求:?? 亲爱的老师们，看完了这个案例后，请反思你所带的班级师生关系如何？在师生“打招呼”方面有没有值得研究的现象，是否发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。?? 我认为，良好的教育效果应该建立在民主、平等、互敬互爱的教学气氛和良好的师生关系上。我所带的班级，师生关系较融恰。上学路上，碰到学生我会主动跟他打招呼，尤其是平时不能主动接近老师的孩子，我会争取更多的与他们交流的机会；每次学生跟我打招呼时，我总是微笑着应答，久而久之，学生的养成了良好的习惯，见人就打招呼，不管是自己班的老师，还是学校其他没教过课的老师，都能主动的礼貌问好。很多老师反映，我班学生很亲人。 ?? ??构建和谐的师生关系，首先要尊重学生，有爱才有教育，有爱才会用心去做教育。教师要尊重学生，就要爱护学生的自尊心，尊重学生的人格，尊重他们的个体差异。学生是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，教师应该尊重学生的自尊。孩子除了比我们的年纪小一些外，他们并不比我们缺少什么。作为教师，只有尊重孩子们，孩子的创造力才能活跃起来；只有尊重孩子们，他们才会给你的教育以正面的反馈，给我们以真诚的回报；只有尊重孩子们，他们才能自觉地融入到学校生活，你的世界里。细节决定成败，教师对学生的的尊重应该体现在日常生活的每个环节。和学生“打招呼”，我们以“挥挥手”，“拍拍肩膀”，摸摸孩子的头，或“微笑点点头”给以学生回应。让孩子们真切感受到我们老师的这份真诚。 构建和谐的师生关系还需要民主。真正的民主教育不仅仅是我和学生们在课间进行交谈，和学生打成一片,真正的民主教育，应该从细小的环节做起。回应学生跟你打招呼，不仅仅是民主、平等的一种一表现，而且也是一种促进良好积极心态的一个媒介，也许有时只是一个微笑、一个点头，带给学生的却是心灵的震撼。 ???? 总之，师生见面，谁先打招呼，我们要用平常心对待：学生先打招呼，我们热情回敬；学生不打招呼，我们主动问候。作为普通教师，我愿和我的同事们共勉：平常生活中，只要时时留心，处处都是实施教育的好时机。 作业题目:?1.您是怎么处理学生迟到的？?? 题目要求:?? 学生迟到的处理，有别于旷课等重大违纪的处理。越是“小型”违纪的处理，越需要班主任的教育艺术。在您的工作经历中，哪一次处理学生的迟到是最成功的？哪一次处理地不够恰当？再回顾中梳理一下，吸取经验教训。?? ???? 学生迟到的情况，在我教的班级中并不常见，不过，不常见不代表没有迟到的现象。碰到学生迟到，做老师的不能简单粗暴的斥骂学生，应该对学生为什么迟到做一下调查，设身处地为学生着想，想出好办法让这样的学生不再迟到。 ???? 记得有一次，是我负责的早读，我班一名女生足足迟到了十分钟才出现在教室门口。这名女生气喘吁吁、满面通红，看上去十分焦急，可能是碍于面子，不敢向我报告，就这么站在后门口。班里的其他同学都在早读，只有少数几个发现了这名女生，偷偷向她张望。我轻轻走到教室后门，拍拍这名女生的肩膀，示意她进教室早读。很快，早读结束，到休息时间了。我到这名女生的身边坐下，问她：“今天怎么了？”这名女生低下了头，小声说：“老师，对不起，我睡过了头。”我说：“老师知道，你一向是个守时的孩子，今天迟到，一定是你所不愿的。这样吧，咱们俩约定，每天记得把小闹钟定好时，让小闹钟帮助我们准时起床，好吗？”女生笑了，重重的点点头。从那之后，这孩子再没迟到过。 ???? 不过，回想起来，我也有过粗暴对待迟到的学生的经历。小吴是我们班的一名成绩不太理想的男孩，一次早读，小吴晚到了十多分钟，看着他，我气不打一处来，一把将他揪到走廊：“干什么去了，怎么会迟到了这么久？”我一个人对着小吴“吧啦吧啦”呵斥了一顿之后，小吴眼泪汪汪，“哇”的一声大哭起来：“我，我拐错了弯，把路走错了。”我马上强烈的自责起来：小吴本身就不是一个聪明的孩子，他走错了路，一定焦急万分，看他满头的汗，我能想象得出小吴当时是多么想早点到校上课，我却不问青红皂白，用粗暴的方式打击了他，真是不应该。 ???? 迟到确实不是一个好习惯，我们要从入学第一天起就培养学生要准时到校的好习惯，但是有时候学生会因为一些突发的事情而迟到，那么在学生迟到时，老师首先是问明迟到理由，然后是对学生进行爱的教育，帮助他们做一名守时的人。 结束语：????? “冬天,不妨做一棵树，做一棵不断储存能量的树。在平静的外表下，生命却不断沉淀，不断变得厚重。唯有如此，才有春天发芽吐蕊的希望。”老