可持续发展教案.docxVIP

第7课时 第十六课2-3框 资源、可持续发展 一、课时基本内容：1课时 第十六课2-3框 可持续发展 二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：第二框题“节约资源，保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策，引导学生全面了解我国环境的现状，使之意识到保护环境的重要性和现实意义。第三框题“走可持续发展之路”讲述了我国可持续发展的战略。 2．学情分析：对学生进行系统的人口、资源、环境国情教育，引导学生全面地了解我国的人口、资源、环境方面的基本国情，认识到我国人口、资源、环境形势的严峻，增强学生保护资源和环境的意识。进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。 3．重、难点的确立：珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。 4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）环境问题的影响需补充一些相关材料。 5．教法、学法的选择：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。 三、拟达成的教育教学目标 知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。 能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。 情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。树立可持续发展的观念。 四、教学流程 环节 师生活动设计 训练内容 预期目标 设计意图 效果反馈与修正 教师活动 学生活动 课前准备 查找资料：资源问题问题对我国经济社会发展的影响。 学生课后归纳、查阅资料、整理 1.了解家乡的自然资源状况 培养学生的自主学习能力查阅资料的能力 课中教学 课中教学 引入：我国不仅人口问题严峻，还面临着严峻的资源、环境问题。 二、节约资源、保护环境（板书） 1.资源问题（板书） 请阅读教材P119-120：我国的资源形势如何？ 我国资源总量大，种类齐全，但人均占有量少，浪费损失严重，开发利用不合理。 2.环境问题（板书） 阅读教材p121-122，理解我国环境的严峻形势。 面对我国严峻的资源和环境形势，我们怎么办？实行节约资源和保护环境的基本国策。 2. 实行节约资源和保护环境的基本国策（板书） 请阅读教材p122-124：思考归纳：如何实行节约资源和保护环境的基本国策？ （1）依法开发和合理利用资源。 （2）加大环境保护和污染治理的工作力度。 （3）充分运用法律和教育手段保护资源和环境。 讨论：我们应如何保护环境 ? 3.青少年在环保方面如何做？ 保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起，从身边的小事做起，自觉做节约资源和保护环境的践行者。 面对人口、资源、环境的严峻形势，我国必须走可持续发展之路。 三、走可持续发展之路（板书） 请阅读教材P125-126：思考：什么是可持续发展？它有何要求？ 1.含义（板书）： 可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。 2.要求（板书） 可持续发展，要求我们树立一种新的观念：生态文明观，保持人与自然的和谐发展，能够认识自己对自然、社会和子孙后代的责任。 呈现案例，分析案例。 张村是个美丽的小村庄，有山有水，但由于交通不发达，外人不了解张村，村里人也不富裕。恰在这时，一个商人看中了张村，想在这里投资建造一个造纸厂。由于张村地处河的上游，因而建厂后势必会污染河流。为此，村民展开了热烈的讨论。 问题：如果你是一名村民，你反对还是赞成建厂？请你为张村的发展献计献策 教师总结：建厂必然要以牺牲环境为代价。我们在发展的过程中不能走先破坏再建设的道路。张村可以通过其他的途径来致富，如开展生态旅游、绿色农业等。 3.我国政府为保护环境、可持续发展所做出的努力（板书） 小结：要倍加爱护和保护自然，尊重自然规律。从长远看，经济发展和人口资源环境的矛盾会越来越突出，可持续发展的压力会越来越大。对这些突出矛盾和问题，我们务必高度重视，按照树立和落实科学发展观的要求，始终把控制人口、节约资源、保护环境放在重要战略位置，把工作抓得紧而又紧、做得实而又实。” 学生阅读思考 回答 做笔记 学生阅读思考 回答 学生阅读思考 回答