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PAGE PAGE 2 四下第三单元 课题 8.三顾茅庐 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课17个生字，两条绿色通道内的8个字只读不写。读准2个多音字。 2.能理解“辅助、蜿蜒、潺潺、悠然、茅塞顿开”的意思。 3．正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 4．品读课文的第一部分。 教学 重点 学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。 教学 难点 感知课文的主要内容。 教学 准备 学情 分析 先学提纲:挂图、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：划出生字组成的新词 2.查一查：查工具书，学习生字新词 3.练一练 （1）我来写一写容易读错的字词： （2）再来写一写容易写错的字词： 二、初读课文我做主 1.标一标：标出段落的序号。 2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。 3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着写出每段的大体意思。 4.做一做：用不同的方法切苹果，看看能发现些什么。 1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。 2.学生能初步感受课文内容，但品读语言文字的能力尚存在一定的差异。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知： 1.同学们知道我们中国的四大名著吗？（指名回答 ） 2.今天我们学习的课文就是根据《三国演义》改编的。 3.板书课题：三顾茅庐 质疑：看到这个课题，你想知道些什么？有些什么样的问题要问呢？“顾”是什么意思呢？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的9 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的9个生字。 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 三顾茅庐 秀丽宜人 蜿蜒起伏 茅塞顿开 诸葛亮 草堂 恭恭敬敬 讨论 半晌 三顾茅庐 秀丽宜人 蜿蜒起伏 茅塞顿开 诸葛亮 草堂 恭恭敬敬 讨论 半晌 策略 辅助 尊重 时辰 睡着 青翠欲滴 群雄纷争 疏疏朗朗 ? ? （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？? ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第3部分的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。 （四）出示目标2： 正确流利地朗读课文， 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1．指名读课文，相机评价。 2、课文写了谁“三顾茅庐”？结果如何？课文重点写了第几次？ 3.讨论交流分段。　　①分段说说段落大意。 第一段（第1自然段）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。 第二段（2-4自然段）刘备第三次拜访诸葛亮的经过。 第三段（第5自然段）刘备和诸葛亮的亲情。 四、精选课文一部分，品读感悟。 细读课文第一段：　 1．提示任务：读第1自然段，你读懂了什么？ 2．自主阅读：拿出笔，在书上圈圈画画，可以写下你的一点感想。 3．展示交流： 预设1：“诚心诚意”说明刘备的态度非常诚恳。 预设2：刘备请诸葛亮出山的目的是辅助自己实现统一中国的大业。 预设3：从中可以看出诸葛亮很有才华。 4．指导朗读。 5．齐读第一自然段。 6．小结：前两次刘备虽然诚心诚意地邀请诸葛亮，但都没有见着，刘备有没有放弃？第三次他成功了吗？ 五、精心设计练习题，检测完善： 完成《当》第一课时一到三题 六、板书设计 8 三顾茅庐 刘备 诸葛亮 诚心诚意 才华横溢 七、教后反思 四下第三单元 课题8.三顾茅庐 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课