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和谐教育讲座八(构建和谐教育的有效措施) 本篇分为五个版块：一是多措并举合力，构建和谐教育；二是树立和谐理念，构建和谐教育；三是创新教学理念，构建和谐教育；四是优化教育环境，构建和谐教育；五是加强队伍建设，构建和谐教育。 1、多措并举合力，构建和谐教育。 原作者：未知 2008-09-09 党的十六届四中全会在提出“全面建设小康社会”的基础上，进一步提出“构建和谐社会”的宏伟蓝图，其意义重大而深远。实现社会和谐，建设美好社会，促进人类文明，始终是人类追求的社会理想，和谐社会建设的主体应该是以人为本，培养和谐的人就需要实施和谐教育。如何实现和谐教育，构建和谐教育需要注意哪些问题，采取哪些措施，和谐教育未来前景如何。 1。1、什么是和谐教育 。 ⑴和谐教育的渊源 。 ①和谐教育思想在古今中外教育史上源远流长。有文献记载，和谐教育起源于古 希腊的雅典。其观点是，健美的体格和高尚的结合。最早阐述和谐教育的著作是柏拉图的《理想国》，柏拉图认为，通过德、智、体、美等因素使受教育者养成“身心既美且善”的人；到19世纪 50年代，俄国教育家与乌中斯基在《人是教育的对象》一书中指出，教育是在全面了解人的基础上，有目的地自觉培养和谐发展人的过程。以后的进步教育家都主张“实施和谐发展的教育”。 ②在我国和谐教育的理念可以追溯到春秋时期的孔子。孔子的主张是“仁”、“智”、“勇”的统一。王守仁则较准确的提出和谐教育的内涵 —— 教育要“开其知觉”“发展意志”“导之以理”。也就是说，使受教育者“知情”、“意情”得到协调发展。现代教育家蔡元培也明确提出教育要以培养正确的世界观为终极目的，以美育为桥梁，进行体、智、德、美四育和谐发展的教育。 ⑵新形势下的和谐教育。和谐社会的提出赋予了和谐教育新的内涵，在新形势下，我们所说的和谐教育是依据马克思主义关于人的全面发展原理而提出来的。从大的方面来讲，有广义和狭义之分。 ①广义上是指教育体制方面的一系列问题：如学校制度，教育政策、行政管理、经费分配、教师培训、学生升学、考核等领域是否和谐协调。狭义上是指采用什么样的教育手段去培养什么人的问题。 ②从狭义的和谐教育讲，也就是怎样整合教育各种人力资源，使广大教育工作者能以和谐的教育手段去培养和谐发展的人才。 1。2、实施和谐教育的必要性 。 ⑴古今中外，“教育”无不被视为立国之本，治国之策。“修身、齐家、治国、平天下”、“科教兴国，科教强国”是不同历史年代对教育的社会功能的不同版本。 1957年前苏联第一颗人造地球卫星上天时， 美国朝野大叫“美国的教育落后了，尤其是科学教育”。 ⑵在中国改革初期，改革开放的总设计师邓小平同志就意识到“最大的失误在于教育”。可见，当不同的社会问题出现在不同的社会制度和意识形态的国家时，教育的社会功能都被提到国家的重要议程。在改革开放继续深入的今天，社会主义现代化事业大幅度向前推进的中国，构建和谐社会已成为经济、社会、政治可持续发展的重要基础和人民群众的共同心声。 ⑶要唱好“和谐社会”这一时代旋律，教育应当率先奏响其应有的“和谐之音”，培养出和谐的人才。和谐人才越多，涉及面越广，教育的和谐程度越高。和谐教育所追求的就是培养更多的和谐人才，直到每一个社会成员都成为和谐人才。所谓和谐人才就是一种为社会认可，为社会所用的人，也就是各尽其能，各得其所，对社会有所贡献的人。这样的人越多，社会就越安定，越和谐。从这种意义上讲，和谐教育能够造就和谐社会。 1。3、构建和谐教育应注意的问题、采取的措施。 ⑴学区领导班子的和谐是构建和谐教育的基础 。 ①学校领导班子成员既是教育工作的组织者、推动者，又是示范者、引导者，没有和谐的领导班子，就没有和谐的学校教育，如果领导班子不团结，不和谐，精力和时间都耗在闹矛盾、泄私愤、打内战上，就不可能有更多的时间来管理、关心学区的教育教学发展和广大师生员工的工作、学习。构建和谐教育就无从谈起。 ② 构建和谐的学区领导班子，中心校长是关键。学区领导班子由不同职务的人员组成。这些人员工作分工不同，年龄结构不同，工作资历不同，社会关系不同，看问题的角度不同，校长要把这个班子带好，必须要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，以理服人。要相信班子里的每一位成员，相信他们都是为了工作而走到一起，走到一起就是一种缘份，这种一起工作的缘份，一生不会有几次，大家都应珍惜这种缘份。只有在信任的基础上，才能搞好人际关系，说穿了就是一种心灵与心灵的关系。所以校长要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用友情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力信服人心。 ③和谐的领导班子不是不讲原则的一团和气，而是在工作制度的约束下进行的，当工作有失误，没按时按质完成工作目标时，校长要敢于对其进行批评指正，但批评要讲究方式方法，要像春雨一样，既滋润枝叶，又