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五年级下科学教学实录-建桥梁苏教版 师：昨天是同学们在交流，今天，沈老师也带了一些桥梁的资料给大家观看，在观看的时候，请你仔细看桥梁的形状，好吗？ 学生观看课件。 师：你们知道这是什么桥梁吗？这是马上即将要投入新建的苏通大桥，苏州通向南京。通过刚才同学们的观察，你们觉得：桥梁有哪些特点？ 生：有三角形。 师：有三角形，哦，你是指这一种吗？哦，这一种叫？ 生：嗯！ 师：哦，这一种叫平安桥。好的，还有什么？你说。 生：有半圆形的。 师：你是指这样的吗？那我们都见过这种桥，这叫什么？ 生：拱桥。 师：拱桥。好的，还有什么？ 生：还有用木头做的桥。 师：就是刚才图片当中的，我们怎么形容这样的桥？ 生：像一条线。 师：像一条线。我们把它叫？ 生：独木桥。 师：独木桥。哦，它不是独木桥，它有好几根。我们把它叫平板桥，好不好？还有吗？你说。 生：还有那种吊起来的桥。 师：好了，那么，这些桥梁的的形状虽然各不相同，但是，通常它们都是有哪几个部分组成的呢？谁知道？你说。 生：有桥面、桥底。 师：你觉得桥底指的是什么？ 生：我觉得是托住桥面的。 师：那叫什么？ 师生：桥墩。 师：对了。那么，今天我们用两个木块做桥墩，用一张白纸做桥面，你们还能设计出什么形状的桥梁？你说。 生：六角。 师：我不明白你说的，你能说一说吗？ 生：就是那个叫六个角。 师：你用一张白纸，折六个角，试试。哦！还没考虑好，请坐。 你能用另一张白纸，两个木块设计出其它形状的桥梁？你能用最简单的方法造出一座桥，怎么造？你造。 生：我觉得最简单的只要直接铺上去。 师：那这种桥叫什么？平板桥吧！那我们能不能造出带栏杆的平板桥呢？你能造出来吗？你说说看。 生：只要沿线把纸往上折。 师：就是把两边一折。然后怎么办？挂上去。是挂上去吗？ 生：对。 师：这就是带拦杆的平板桥。哦！我们来看一看，它有点像什么？是不是像水槽呀？ 生：对。 师：我们把它叫做槽形桥，好不好？还有，还能设计出什么？我们前段时间学图画时------ 生：还可以设计出拱形的。 师：拱形的。这有了，还有呢？想一想，我们在学图画的时候，曾经学习过，瓦棱纸的这种形状，对吧？我们可不可以用这张纸，根据它的结构，设计出一座桥呢？ 生：可以。 师：你会怎么设计？你说说看。 生：就是把这张纸弄成一小叠一小叠的。 师：一小叠一小叠的。你折给我看看，好吧？ 师：他折的意思我明白了，他简单折一下，没折完。他的意思是都折成这样。波浪形，对吗？你的意思是这样吗？ 生：是。 师：可以吗？同学们。 生：可以。 师：那么，我们把它说成波浪桥，好不好？ 生：好。 师：那么你认为这些形状的桥梁，哪一种的承重力是最大的呢？你觉得。你说。 生：我觉得是波浪桥。 师：为什么？ 生：因为瓦棱纸它的承受力也挺强的。 师：哦。好的。还有其它的意见吗？ 生：我觉得是第一种的。 师：拱桥？ 生：对。因为下面把它空出来了，它可以牢固点。 师：我还觉得是平板桥呢！你看，刚才图片上的平板桥，好几个人走上去，都没事。但是，你说了不算，我说了也不算，得怎么样？ 生：做实验。 师：怎么试？你告诉我。 生：我觉得我们可以简单地做这些桥梁的模型，然后试一试它们的承受力。 师：哦！你的意思是用这张白纸做成这些桥梁的模型试一试，对吗？那我测试平板桥的时候我这样去测试（桥墩稍远些），我测试拱桥的时候，我把它（桥墩）放近这样去测试，可不可以，你觉得？ 生：我觉得不行。 师：为什么？ 生：因为如果把它（桥墩）放近可以让它的承受力大些。 师：就说它们公平不公平？ 生：不公平。 师：那就是桥墩的距离要怎么样？ 生：一样。 师：那我给大家做的桥：桥的长度是10厘米。等一会儿。你把它（控制桥墩距离的小木块）夹在两个桥墩的中间。像这样。那么还要注意什么？ 生：还有纸的厚度（要）一样。 师：还有吗？说的很好。你说。 生：纸的大小要一样。 师：还有吗？你说。 生：还有你放的重物的重量也要相等。 师：哦，那你觉得今天我们放什么比较好呢？ 生：用一样的书本。 师：还有更好的建议吗？ 生：用一样的一元硬币。 师：老师让你们带硬币，同学们都猜到了。那我们可以随便放吗？ 生：不能。 师：放哪合适？ 生：放在中间。 师：桥面的中央。为了使它们和桥面接触的面积是相同的，我们拿个小纸盒，把纸盒放在桥面的中央，然后把硬币一个一个轻轻的放在纸盒里。一、二、三、四。呀，桥塌了，那这座桥的承重力应该算是四个硬币还是三个硬币呢？你觉得呢？ 生：我觉得是三个硬币。 师：为什么？ 生：因为只能放三个硬币，放四个就塌了。 师：所以，你们在试的时候，当桥梁塌了时要减一