大海睡了(教案).docVIP

PAGE 大海睡了（第二课时） 教学目标 ： 1、借助多媒体，让学生有兴趣读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学准备 ：多媒体课件，有关大海的成语和卡片 教学过程 ： 一、导入 ： 1、昨天老师听大家介绍了蔚蓝的大海是那么有趣、那么美丽，老师对大海更加充满了向往，下面让我们一起去海边旅行吧！ 2、【观看白天大海的录像】 看，风儿和浪儿你追我赶，就像调皮的孩子，相互闹着玩呢，那巨大的声音就是浪花欢快的笑声。 3、那么夜晚的大海又是一个怎样美丽的场景呢 ？今天我们继续学习第9课——大海睡了（齐读课题） 4、瞧，大海妈妈给我们带来了一些词语，你们会读吗？ 出示：风平浪静 波澜壮阔 一望无边 无边无际 （1）自由读。指名读。 （2）＿＿＿＿的大海 二、品读课文 过渡 ：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑。这时的大海是（波澜壮阔）的大海。 天渐渐暗了下来，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。于是，海面慢慢地静了下来。这时的大海是（风平浪静）的大海。 （一）指导朗读第一句 出示第一句话 1、风儿和浪儿真是懂事的好孩子，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪两个词语写他们不想吵闹大海妈妈了？（不闹、不笑）点红“不闹”“不笑” 。引读：风儿—— 浪儿—— 2、风儿和浪儿可真乖呀，因为大海要——（睡觉了）。点红“睡觉” 大海什么时候睡觉的？（深夜里） 点红“深夜里” 3、是啊，深夜里，大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！ 谁来轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。指名读。 我们都不想吵醒大海妈妈，让我们一起轻轻地读一读吧！齐读。 (二) 指导朗读第二句上两行 过渡：你们读得真好，大海睡得可真香。出示海夜星月图。 这时的夜真静啊，天上的月亮娃娃和星宝宝们也眯上了眼睛， 1、出示：“她抱着明月，她背着星星。” 谁来读？（指名读） 2、这两行诗中有两个表示动作的词语，能找出来吗？ 点红抱着、背着。 做动作。 谁抱着谁？谁背着谁？ 点红“她”。她指的就是大海妈妈。你看，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影，就像大海妈妈抱着明月；星宝宝们倒映在海面上，就像大海妈妈背着星星。大海真像慈爱的妈妈呀！ 3、你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？（蓝天 白云 等） 所以我们还可以怎么说 出示句式：她抱着＿＿＿＿，她背着＿＿＿＿。 4、孩子躺在妈妈的怀里，多舒服呀！ 谁来读一读？（你读得真投入，大海真是一位慈爱的妈妈！） （你还通过动作表示大海对孩子的爱，真棒！） （大海真爱自己的孩子呀 ！） 5、让我们一起躺进大海妈妈的怀抱，感受那种幸福吧 ！齐读。 （三）指导朗读第二句下两行 1、这时，大海和她的孩子们都进入了梦乡。（出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）你听，呼呼，这就是“轻轻的潮声”，就像大海妈妈“睡熟的鼾声”（相机点红）多么安宁呀！ 谁来读一读？（你的声音轻轻的，柔柔的，真好听！） （你把“轻轻的”读得真好！） 2、我们也来轻轻的读一读，千万别吵醒了大海妈妈。齐读。 3、（出示第二句诗）明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声，请把这一句诗连起来读一读，带上表情和动作。 指名读。 （四）朗读全诗 1、白天的大海是热闹的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。听！（配乐轻声范读课文） 2、这首小诗美吗？请带着美的感受朗读这首诗。你觉得怎样读能读出大海的美，能读出自己喜欢大海，你就怎样读。可以带上丰富的表情和动作。 自由练读。 指名读。 3、风儿和浪儿多像玩累的孩子呀，到了晚上，它们停止了嬉闹，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静的睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀，让我们用最美的声音来读一读，把它作为礼物送给大海妈妈吧。 （配乐齐读全诗。） 三、拓宽延伸，积累语言 1、读得真美，大海妈妈谢谢你们的礼物，它也托老师给大家带来了礼物。不过在拿礼物之前，大海妈妈也托老师考考小朋友们，过关了才有礼物哦！有信心过关吗？ ?2、我是小诗人。 仿照《大海睡了》说一说白天《大海醒了》 出示 大海醒了 ?3、小朋友们真厉害，个个都是小诗人，大海妈妈可高兴了！赶快挑选自己的礼物吧！拿到后看看礼物后面的小秘密。 （分发礼物，朗读礼物后的秘密） ??2、小朋友，你拿到的是什么礼物呢？（指名答） （点评：祝贺你，又学会了一首关于大海的小诗。） 四、结束语 小朋友们，我们的旅行结束了。拿着礼物，和大海妈妈说声再见吧！ 齐：大海妈妈再见！ 嘘！大海妈妈睡得正香呢，我们可别